2026春季新学期班主任工作会议，校长讲话：班主任，就是一座立交桥

2026春季新学期班主任工作会议，校长讲话：班主任，就是一座立交桥

各位班主任老师：

大家好！

本次2026年春季学期班主任工作会议，承载着特殊的时代意义与现实要求。今年是“十五五”规划开局之年，春季学期作为教育开局的关键节点，全国教育工作会议已明确多项核心部署，其中两项与在座每一位班主任紧密相关：一是全力推进健康学校建设，将学生身心健康摆在教育工作的突出位置；二是去年10月教育部印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确构建“班主任 — 心理教师 — 精神科医师”三级心理健康服务梯队，把班主任定位为学生心理健康防护的第一道防线。这一政策定位，让班主任岗位的责任与分量，在国家教育布局中再次得到重磅凸显。

因此，今天的会议绝非走形式、念旧稿，而是立足新政策、新要求，重新校准班主任工作的坐标，凝聚育人共识、明晰学期任务、压实工作责任。

我时常在思考一个问题：班主任究竟是什么样的角色？有人说班主任是教师队伍里最辛劳的人，有人说班主任是管得最细、操心最多的岗位。深思之后，我觉得最贴切的比喻是——班主任，就是连接各方、疏通全局的一座立交桥。

立交桥不生产车辆，也不铺设道路，却是所有方向车流交汇通行的核心枢纽。学生的成长诉求、家长的殷切期盼、任课教师的教学需求、学校的制度要求，乃至社会各类信息，都要经由班主任这一节点流转衔接。班主任不是单一的通行道路，而是让各方关系顺畅联通、各项工作高效推进的关键枢纽，是保障教育教学“一路畅通” 的核心支撑。

一座优质的立交桥，从不在意外观是否华丽，而在于四个核心要素：桥墩稳不稳、匝道通不通、护栏牢不牢、标识清不清。今天，我就围绕这四个关键，和大家明确本学期班主任工作的具体方向与落实要求。

第一，筑牢桥墩—— 夯实班级管理这一工作根基

桥墩是立交桥深埋地下的支撑，平日不易察觉，却是整座桥梁的立身之本，一旦松动开裂，桥梁必然坍塌。班级管理，正是班主任工作的“桥墩”，是所有教育工作的底层根基。

班级纪律不立、行为规矩不清、育人底线不明，后续的心理健康教育、家校沟通、教学辅助等工作，都将成为空中楼阁。心理健康工作做得再细致，班级秩序混乱便无从落地；家校沟通做得再频繁，课堂管理缺位也难以赢得家长信任。

每学期开学第一周，都是班级建设的“黄金窗口期”。规矩第一周立得住，一学期工作省心顺畅；规矩第一周立不住，后续便只能疲于奔命、四处“救火”。如何科学立规？上学期有位班主任的做法极具参考价值：开学首日没有直接宣读班规，而是引导学生讨论两个问题——“我们想要打造一个什么样的班级？”“班级里最不能出现哪些不良行为？”，把学生的想法逐一记录在黑板上，再带领大家归纳整理，共同形成班级公约。让规矩从“老师制定” 变成 “学生共识”，这个班级一学期的纪律问题全年级最少，根源就在于学生从“被动遵守” 转为 “主动维护”，不愿违背自己定下的规则。