学校的劳动教育有特色，校长亮点汇报，从5个方面做讲话

各位领导，各位同仁：

“劳动最光荣。”作为教育工作者，我们要教育孩子们从小热爱劳动，热爱创造，通过劳动和创造播种希望。在新时代劳动价值观指导下，我们学校构建起具有一定特色的“体验+闪亮”劳动教育课程。下面我将从五个方面为大家做介绍：

一、劳动课程系统化

学校组建教师研究团队，结合孩子们的年龄、认知特点和学校的培养目标，系统构建的“体验+闪亮”。劳动教育课程群，包括：少年日常劳动、家庭生活劳动、社会公益劳动、农耕生产劳动、学习创造劳动五个课程板块。

我校劳动课程的总目标，其核心理念为出力、流汗、动手，通过实践过程体验生存新技能、锻造向上精神。我们学校的劳动教育课程群引导孩子们在劳动中融入情感、态度，主动参与，达到身心愉悦的效果。

劳动教育重在参与，是实践活动，我们关注劳动的过程，关注孩子们劳动的次数变量累加，关注孩子们的德、智、体、美、劳全面和谐发展，越劳动越美好。

一是少年日常劳动课程。孩子们分组参与校园日常劳动，聚焦劳动教育主题“我爱学校”，共建美好校园，共享美好童年。

二是家庭生活劳动课程。学生参与家务劳动，聚焦劳动教育主题“我爱我家”，融入家庭亲情，感受生活幸福。

三是社会公益劳动课程。我们组建校级学生公益社团、班级公益小组，深入社区和院落开展公益劳动，聚焦劳动教育主题“感恩奉献”，培养学生的感恩情、公德心，共建和谐社会。

四是农耕生产劳动课程。我们开辟校园农场，指导学生农耕种植，聚焦劳动主题“热爱劳动”我们走进田间，参与农耕生产，享受农耕童趣，收获五谷，体验成长价值。

五是学习创造劳动课程。我们将学校教育和学科学习、传统文化课程相结合，实现知识融合，使学习、创造、劳动贯穿学生的成长的全过程，聚焦劳动教育主题“智慧创新”，在动手、动脑中增长才干，增添智慧。

二、劳动体验多样化

劳动教育课程群为学生设计了丰富多彩的劳动体验活动，实现了劳动教育的形式和参与的途径多样化。在这里我只举一个例子，我校六年级的学生有一门特殊的劳动教育毕业课程——“知行合一，稻谷飘香”魅力劳作课程。六月是毕业的季节也是稻谷成熟的季节，学校组织他们到农村校外基地收割稻谷，学生们走进农田，收割水稻，脱粒，扎稻草，然后将收获的稻谷带回家，晾晒后集中送到打米厂加工成大米，最后到学校食堂在厨师的指导下蒸熟成香喷喷的米饭。

那一天孩子们说，

这是他们有史以来吃到过最多、最香的一餐白米饭，每个同学用分得一小袋大米回家蒸熟后，盛一碗米饭给他们的父母。家长们感叹，这么多年以来，这一碗米饭是最香、最好吃的。从此孩子们非常节约粮食，感恩父母。作为教育工作者，我们得出结论：任何的说教都显得苍白，唯有他们的亲身经历、体验，才会在自己的成长过程中烙下深刻的印记。