校长在学校中层行政班子会上讲话：少用权力、多建威信、会做激励，这才是带队伍的关键

校长在学校中层行政班子会上讲话：少用权力、多建威信、会做激励，这才是带队伍的关键

各位中层干部同仁：

今天召集大家开这个会，主要是想和大家深入交流一个话题—— 作为学校的中坚力量，我们该如何理解和提升领导力。很多同仁私下会问我：“怎么才能带好队伍、做好管理？”我的答案很明确：领导力从来不是 “管人”，而是“点燃人”—— 让身边的老师心甘情愿跟着我们，朝着“办好人民满意的教育” 这个共同目标一起奋进。

这些年，我观察过不少管理者的工作方式，我们中层凝聚团队，大概离不开四种情况：一是依规办事，凡事按制度来，公平公正像“包青天”；二是讲江湖义气，“你对我一分好，我还你五分情”，靠感情维系；三是帮衬拉拢，借信息、资源优势拉近距离；四是小恩小惠，用些物质或情感上的小好处笼络人心。这四种方式本身没有绝对对错，大家平时也可能用过，但如果我们只依赖后三种“关系型” 方式，很容易变得刻意，甚至为了维护少数人而牺牲学校整体利益，这条路走不远、走不宽。

真正健康持久的团队关系，不是饭桌上喝出来的，而是大家朝着共同目标，一起攻坚克难、解决实际问题时，自然而然结下的“战友情”。这种情谊，经得起考验，也能真正凝聚起干事创业的合力。那么，作为中层干部，我们该如何系统提升领导力？我想从三个层面和大家分享：

一、善用“职位权力”：它是底牌，不是王牌

大家被任命为主任、副主任，手里有了职位赋予的权力，但这绝不等于有了领导力。职位权力是有限资源，用一次就少一次，更不能当“王牌” 随便用。

什么时候该用？危急关头、事关全局时。比如遇到突发安全事件、疫情防控等紧急情况，需要统一指挥、快速行动时，就要果断亮明身份：“现在听我安排，必须这么做！”这是责任所在，也是权力的应有之义。

但在日常工作中，一定要慎用、少用权力。如果动不动就说“我是主任，按我说的办”，次数多了，威信只会大打折扣。老师们会想：“这位领导除了用权力压人，还能拿出什么真本事？”

不用权力，该用什么？用规则、用制度、用感情、用文化，用我们常说的“规则系统治病、自律系统健身、免疫系统养生”的管理逻辑。更重要的是，要学会授权。