教育集团集团化办学经验，校长汇报发言：内部流出！“三统三放”的管理模式

各位领导、各位专家：

大家好。

说实话，集团化办学这条路，我们走了几年了，从一开始把几所学校“拉过来合并挂名”，到现在基本架起了“一套体系、一个方向、一个队伍”的框架，我们亲身尝过甜，也栽过跟头。

所以今天这场交流，我不想用太多术语来讲理念，想跟各位讲清楚的是：教育集团化不在“挂着联合”，而在“做得深入”。

我们常听说一句话，说“一滴水只有融进大海才不会干涸”。教育也是，这几年确实不少地方都在尝试集团化、联合体、大学区，各种叫法其实逻辑是一样的把资源聚起来、把力量拧起来、让单校教育突破发展的“边界”。

但讲到底，这事光讲“聚合”没用，关键是你怎么让“合”成为一个“活系统”，不是堆人、堆牌子、堆制度，而是让所有学校在这个系统中“再生长”。

一、从物理整合到“情感磨合”我们是怎么把“看起来一起”变成“真正在一起”的

老实讲，一开始，我们也经历过“貌合神离”的阶段。

你叫大家开会，一套文件几个校区同时收，同样的活动，同样的教学指标、课时计划，但回到每个学校，干的还是“各自的节奏”。

最突出的一点是：标准在那摆着，教师的认知没同步，行动看起来一样，出发点却完全不一样。

我们后来下决心从“三统三放”抓源头，调整整个集团的运行逻辑：

“三统”：统一行动口径，不再各唱各调

统一规划：我们把所有学校管理层拉到一张桌上，开“年度任务拆解会”，不只定指标，更定分享任务、共建容量。“目标归你，把‘路径’也标清。”