初中校长在教研组长学期工作总结反思会上的追问

初中校长在教研组长学期工作总结反思会上的追问

各位教研组长、各位骨干教师：

大家下午好!

今天，我们齐聚一堂，召开本学期教研组长工作总结反思会，既是对本学期教研工作

的全面复盘、梳理成效，更是要通过深度追问、靶向查摆，找准教研工作中的短板不

足，明确下学期教研工作的发力方向。刚才，各位教研组长分别汇报了本学期本学科

教研工作的开展情况、取得的成绩、存在的问题以及下一步的计划，汇报得比较全面、比较务实，也体现了大家对教研工作的重视和投入。

教研工作是学校教育教学的生命线，是提升教师专业素养、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、推动学校高质量发展的核心动力。作为教研组长，你们是学科教研的引领者、组织者、推动者，是连接学校教学管理与一线教师的桥梁纽带，你们的工作成效，直接决定着我校教研工作的质量，直接影响着每一位教师的成长，更直接关系着每一位学生的未来。

在肯定本学期教研工作取得成效的同时，我们更要清醒地认识到，我校教研工作还存在诸多亟待解决的问题，还存在与学校高质量发展要求、与教师成长需求、与学生发展需求不相适应的地方。今天，我不想过多地肯定成绩，而是想通过一系列追问，引导大家静下心来、沉下身子，深入反思、深刻剖析，真正把问题找准、把根源挖深、把方向明确。下面，我就本学期教研工作，向各位教研组长提出以下追问，希望大家认真思考、坦诚作答、深刻反思。

第一个追问：我们的教研计划，是“量身定制”还是“照抄照搬”?各位教研组长，本学期我们每一个学科都制定了教研计划，但我想追问大家，这份计划，是结合本学科的教

学实际、教师的专业短板、学生的学习特点，经过集体研讨、科学谋划制定的“量身定 制”版，还是简单照搬上级文件、照搬其他学校的模式，缺乏针对性、可操作性的“通用 模板”?我们的教研计划，是否明确了本学期教研工作的核心目标、重点任务、实施路 径和预期成效?是否贴合我校“立德树人”的根本任务，贴合2026年义务教育统编教材 全覆盖的新要求，贴合本学科的教学重难点?是否征求了本学科全体教师的意见建议，形成了共识、凝聚了合力?

我之所以追问这个问题，是因为我发现，部分学科的教研计划流于形式，缺乏针对性

和可操作性，看似内容全面、条目清晰，却没有结合本学科的实际情况，没有聚焦教

师的真实需求，导致教研工作“照本宣科”,难以落地见效。比如，有的学科教研计划中，

安排的教研活动与教师的教学困惑脱节，教师参与积极性不高；有的学科教研计划照 搬去年的模板，没有结合新学期的教学要求和学生特点进行调整，导致教研工作与教 学实际脱节。各位教研组长，教研计划是教研工作的“指南针”,没有科学、精准、贴合实际的教研计划，教研工作就会失去方向、偏离重心。希望大家认真反思，下学期制 定教研计划时，一定要立足本学科实际、立足教师需求、立足学生发展，做到“量身定制”,让教研计划真正成为指导教研工作的“施工图”,而不是应付检查的“装饰品”。

第二个追问：我们的教研活动，是“求真务实”还是“走过场、搞形式”?本学期，各学科 都开展了一系列教研活动，比如集体备课、公开课、示范课、专题研讨、听课评课等，但我想追问大家，这些教研活动，是真正围绕教学中的重点、难点、疑点问题展开，