全校教学质量分析会上，校长怒批：“端起碗吃肉，放下碗骂娘”这是砸自己饭碗

各位老师，下午好。

今天这场会，咱不开套头话，不抛大词，就说一件事：我们要怎么把教学质量这个事儿，稳住、抬起来，把它当回事干下去。

刚才几位主任、年级组长讲得都很细，数据摆在那、问题也没藏着掖着，工作是真的做了，但最后你不落一锤“教学质量怎么抓、谁来抓、怎么做”，那干得再卖力、说得再响亮，也翻不起浪花。

接下来，我结合这段时间的调研，和期中考试的结果，说几个我必须说出口的问题。

一、别再以为目前的成绩“还行”

我开门见山给大家抛一个判断：咱们现在全校教学的“基础盘”还不牢、后劲还不够，外面看起来比实际的风险要小。

为啥这么讲？我们这回期中成绩整体不算难看，跟同行比起来，中高位保持住了，甚至个别年级数据还涨了点。但你要真扒进去看：

初三是把尖子学生“托”出来了，可是总体及格率还掉了，这说明咱们拉头不难、郑重难推；

初二已经开始“两头撕裂”，强的很强，弱的很弱，中间在“断梯子”，拉不回来；

初一就更别掉以轻心，看似稳定，底子还柔，一碰就碎。

问题不是浮在分数上，而是我们教学本身有没有支撑得住未来走势的“骨架”。

二、最扎心的是家长已经开始问了！

说个事，我这两个月接了好几个家长不是提建议来，是压着情绪来的。

有的扛着成绩单上楼，一进门就问：“我们孩子小学三门都在90+，怎么到了你们中学，英语四十多、数学五十多？”那语气，你们听着都难受。

我也替老师解释了，“老师讲得很辛苦，孩子来适应期复杂。”，但家长就一句：“那别的学生怎么适应了？”