在班主任提升培训会上，德育副校长讲话：在座的每一位班主任，都是一个班级的“天花板”！

在班主任提升培训会上，德育副校长讲话：在座的每一位班主任，都是一个班级的“天花板”！各位班主任老师：

下午好！

外面已经有了冬意，这两天早读时，我七点十分走在三楼走廊上，看见很多熟悉的背影：有的老师端着一杯还没喝两口的热水，在门口守着早读；有的老师一只手拿着作业本，一只手还在手机上回家长信息。说实话，每次看到这些场景，我心里都挺不是滋味的——班主任真的是学校里最辛苦的一群人。

今天这个班主任提升培训会，我不想给大家再加很多条条框框，只想围绕一句话跟大家聊聊：“一个好的班主任，就是一个好的班级。”

这不是一句口号，是我这些年在一个个具体班级里，真真切切看到的结论。

一、从两个班说起：一样的学生，不一样的班级先跟大家说两个班的故事，都是我们学校本学期真实的数据。

七（2）班，开学第一次月考，全级排名倒数第3，班里一个月迟到记录一共18人次，班务日志上，“课间追跑” “教室乱丢垃圾”这样的记录几乎天天有。

班主任小林老师，9月底来找我，说压力太大，想“换个班试试”。

我当时跟她说：“你先别急着换班，你先试着换一种‘当班主任的方式’。”

这两个月，她做了三件小事：

早读坚持每天提前10分钟到教室门口，不是站在讲台吼，而是悄悄在过道里转，跟几个爱说话的孩子小声提醒；

建了一个“值日班长轮值表”，每天2个孩子负责当天的纪律、卫生和黑板报，给足他们“当小干部”的机会；

每周三利用一节班会课，固定一个环节叫“本周点赞”，让学生给同学点名表扬一件小事。

到期中考试，七（2）班的成绩不是一下子飞上天，但有了明显变化：

班级平均分比