校长经验交流会上发言：当校长这些年，我就琢磨明白了三件“小事”！各位同仁、各位校长：
大家上午好！
今天来参加这个经验交流会，主办方提前跟我说，“老刘，你得好好准备一下，把你们学校这几年怎么起色的，好好讲讲模式、讲讲经验”。老实讲，我一开始还有点犯难——因为在我们学校，我自己总跟老师们说的一句话是：别整太复杂，咱就把简单的事做好。
我们学校是个普通县城高中，31个教学班，在校学生差不多1600人，专任教师78名。2019年我接任校长的时候，高考本科上线人数是186人，去年是243人，今年的预估也还不错；但我更看重的几个数据是：近三年，教师队伍稳定率在95%以上，学生严重违纪人数明显下降，德育处的黄本子，现在半个月也写不满一页了。
这几年，我越来越有一个朴素的感觉：校长这个岗位，说大可以很大，说小，其实就三件事——把自己先站稳，把老师托住，把孩子护好。换个通俗点的说法：提升好自己、服务好教师、呵护好学生。下面我就不讲什么高大上的词，就从这三件“小事”聊一聊，算是交个作业。
一、先把自己站稳：校长不能“离地”有老师开玩笑说，我这个校长有点“不上道”——不怎么在办公室坐镇，也不怎么爱在微信群里发长篇大论，更多时间在走廊、在教室、在食堂门口晃悠。也有人问过我：“老刘，你天天往教室跑，不累吗？校长不应该多研究点管理吗？”
我的想法其实特别简单：不在课堂上、不在学生中间，多高明的管理理念都是空的。
这几年，我给自己定了三个“小规矩”：
第一，每学期至少坚持上一门课。这六年，我一直在高一或者高二带一门语文选修，有的学期是一周两节，有的学期是一周一节。不是为了证明我还能上课，而是通过备课、上课、改作业，我能真切体会老师的难处。比如“双减”以后，作业总量怎么控、课堂45分钟怎么提效，如果自己不亲自试一试，很难心里有数。
第二，每周固定听课。我给教导处打了个“死口子”：每周必须给我排3
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