各位老师、各位同事：
大家好。
古人讲“一言可以兴邦，一言可以丧邦”，虽然听起来有点夸张，但换到我们学校的场景，其实也有几分道理领导说话，说得好，可以带起一股干劲，说不好，很容易把气氛带“冷”，甚至带偏。
从学校管理的角度看，校长讲话从来不是简单的信息传递，而是凝聚共识、推动工作、引领方向的一种重要方式。但现实中我们也常能看到三种“翻车现场”：
有的讲话“站得太高”，听起来很有高度，老师却听不出要干啥；
有的讲话时间一长，大道理一大串，底下人渐渐“灵魂出窍”；
有的内容空而泛，说完了好像什么也说了，又好像什么也没说。
那校长的发言，怎么才能既不让人“犯困”，又能带动学校发展、成为真正的“助推器”？这个问题，老实讲，我自己也是一路摸着石头过河过来的。
刚当校长那会儿，我每次上台讲话都很紧张，准备材料一大堆，恨不得把自己知道的都讲出来。结果呢？
有一次在全体教师会上，我讲了足足四十多分钟，自以为把形势讲清了、任务点明了。会后，一位老教师私下里跟我说了一句真心话：“校长，你说的都对，就是我们听完了，不知道具体要干啥。”
这句话真的是“醍醐灌顶”。
从那以后，我开始留心：那些让人愿意听、听完还记得住、记住了还能去做的校长，都是怎么讲话的？再结合一些管理书、教育书慢慢琢磨，我最后把自己的体会浓缩成九个字：想清楚、说清楚、能听懂。
听上去不复杂，但真要做好，并不轻松。
下面，我就围绕这九个字，和大家聊聊自己的感悟。
一、先“想清楚”：你为什么讲，要讲什么，想让大家怎么干
很多时候，讲话之所以“没效果”，不是因为语言不够漂亮，而是上台之前就没想清楚。
至少要想明白三件事：
1.先问自己：这次讲话到底是为了解决什么事？
是安排工作？还是解决一个具体问题？
是想统一思想？还是想打打气、鼓鼓劲？
目的不同，内容和方式就该不一样。
如果什么都想讲一点，结果往往就是：
每一块都沾了边，
但哪一块都没讲透。
有个资深校长跟我说过一句话，我一直记在心里：
“一次讲话解决一个问题，胜过十次讲话啥问题也没解决。”
2.把“这次就讲这一件事”想清楚
每次讲话，最好心里有一个非常清晰的“主轴”。
比如：
这次主要讲“课堂质量”；
这次重点讲“作业管理”；
这次就讲“期末复习怎么干”。
上台前先划一下，这次我最多讲三点：
讲清现实情况，讲清问题症结，讲清下一步怎么办。
而不是想到哪说到哪，天南海北一大圈，老师最后只记住了一个感受：“很多，但混乱。”
3.把逻辑理顺，再上台
你可以用：
“是什么为什么怎么办”的逻辑来讲：
比如先解释“课堂质量现在的
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