学校行政中层班子会上，校长讲话：从“忙碌感”到“成效感”，走出低效勤奋，带团队干成事！各位行政中层同仁：
大家下午好！
今天这场会，我想认真地、坦率地，跟大家聊一聊我们中层管理的“常见病”和“解决办法”。
这些年，我越来越觉得，我们学校不少中层骨干，确确实实是好同志：责任心强、能吃苦耐劳、早来晚走、事必躬亲，累得焦头烂额，自己都快成“多面手” “全能型”了。但问题来了：你忙是你在忙，结果却不是团队在产出。
有经验的领导都知道，管理岗位最大的误区，就是陷进去了，出不来了。埋头苦干有干劲，但如果一直“手把手” “亲历亲为”，忽略了统筹协调、激发团队，那早晚精力被掏空，团队也被“管废”。
有位一线校长说得好，中层干部最怕的状态，不是偷懒摆烂，而是“低效的勤奋、瞎忙的充实”。听起来像句笑话，但现实中还真不少干部陷在里面，浑身汗，全是白出。
所以今天，我想和大家换个角度，不讲职责、不讲规章，专门讲一件事：怎么从忙中脱身，把自己从事务的泥潭里拔出来，真正做到带团队干成事。
第一部分：我们为什么会陷进“具体事”，出不来？（一）心理惯性：干过来的人，信不过手下我发现，我们很多中层，都是从骨干教师、班主任、副组长一路提拔起来的，业务能力强、责任心重。但也正是这样，容易形成一个惯性思维——“我来干，干得最快” “交别人干，我不放心”。
这话乍一听没毛病，谁不想把事情做漂亮？但问题是，你能力再强，一个人能干几个活？团队那么大，职责那么多，你这边拎着水管灭火，那边就早晚烧起来。一个操心累死的中层，不等于一个运转高效的团队。
说白了，你越“靠谱”，你手下人越不成长；你越不放心放手，他们就越“不长手”。长此以往，他们看你干得多、干得好，就养成“等着看”的习惯，你这一走，一个萝卜一个坑，全是你补位。
（二）管理盲区：执行干顺手，思考不习惯再一个现实问题，很多干部确实擅长执行，但不习惯思考。你让他干清洁、改教案、办活动，都没问题；但一说“你思考一下整组下学期要聚焦什么教学难点？”就卡住了。
为什么会出现这种情况？由于我们长期
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