“数”学路漫漫“研”途皆风景——2024-2025学年第二学期数学教研组工作总结

2024-2025学年第二学期

数学教研组工作总结

——“数”学路漫漫“研”途皆风景

心中有数，学无止境。本学期，数学教研组全体成员紧密围绕学校的教学工作重点，以提升教学质量为核心，以促进学生全面发展为目标，扎实开展各项教学教研活动。我们积极响应“双减”政策，致力于优化教学过程，提高课堂效率，减轻学生课业负担。通过全体成员的共同努力，本学期数学教学工作取得了显著成效，现将具体工作总结如下。​

一、落实“双减”政策，优化作业设计​

（一）集体备课常态化，保障教学质量​

坚持集体备课常态化是数学组提升教学质量的重要举措。每周我们都会固定时间开展集体备课活动，全组教师共同参与，深入研究教材、课程标准以及学生的实际学情。在备课过程中，老师们各抒己见，分享教学经验和教学方法，针对教学中的重点、难点问题进行深入探讨，共同制定教学方案和教学策略。这种集体智慧的汇聚，使得每一堂课都能更加精准地把握教学目标，合理安排教学内容，有效提高了课堂教学的质量和效率。​

（二）分层作业策略，减轻课业负担​

依据“双减”政策导向，我们精细优化作业设计，实施“基础巩固+拓展提升”的分层作业策略。对于基础巩固部分，我们注重设计紧扣教材知识点、难度适中的题目，旨在帮助学生巩固课堂所学的基础知识和基本技能，确保每个学生都能扎实掌握数学的核心内容。而拓展提升部分，则针对学有余力的学生，设计具有一定思维难度和综合性的题目，鼓励学生运用所学知识进行拓展延伸，培养他们的创新思维和解决问题的能力，既满足了学生的个性化学习需求，又有效减轻了学生的课业负担。​

为了确保分层作业的有效实施，我们还建立了作业反馈机制。教师们认真批改每一位学生的作业，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并针对这些问题进行个别辅导或集中讲解。同时，我们鼓励学生积极反馈作业中的困难和疑惑，以便教师更好地调整教学策略和作业设计，使作业真正成为促进学生学习和成长的有效工具。​

二、聚焦课堂教学，提升教学质量​<