各位老师：
大家好！
今天我想跟大家聊一聊一个我们每天都在做，但是可能没有认真思考过的问题，那就是备课。作为教学常识，上好一堂课首先要做好课前准备。但是备课到底要怎样备？准备些什么呢？备到什么程度？这些问题，恐怕各有各的看法。
回顾自己多年来的从教经历，我深切地体会到，备课并不是简单的写教案、抄进度，而是一门系统性的工程。今天我想跟大家分享的是一个完整的备课体系，叫做“十个备”。即：备知识、备教材、备学生、备教学目标、备教学方法、备教学过程、备时间分配、备习题筛选、备重点难点、备当堂检测。“十备”环环相扣，既给备课工作提供标准，又为保证课堂教学的效果打下基础。
为什么强调“十备”？
老师们都常说“台上一分钟，台下十年功”。四十五分钟的课堂，虽然很短，但是教师付出的心血和智慧却是很多的。一节好的课程，并不是靠临场发挥、信口开河就可以完成的，它需要经过认真的准备和不断的打磨。
“十备”并不是一张简单的备课清单，而是一套从宏观到微观、从抽象到具体、层层递进的完整体系。它包括了课堂教学的所有方面，其主要目标只有一个，即实现“教师有效教”和“学生高效学”的完美结合，最终落实到学生核心素养的培养上。
有的老师会问：“我备课很多年了，上课也不错，为什么要弄的这么复杂呢？”我想说的就是备课的深度决定了课堂的高度。让学生终生难忘的好课，使学生思维方式发生改变的好课，没有不是教师用心设计、反复打磨出来的成果。十备就是帮助我们由经验型教师转向专家型教师的台阶。
二、"十备"的具体内涵与实操指导
（一）预备知识——基础部分
古人说：“要想给学生一杯水，教师自己得有一桶水。”在知识爆炸的今天，我想说的是：教师要具备“源源不断的活水”。备知识的目的就是使我们对于所教的内容有比教材更深层次的理解。这是教师的底气，是课堂自信的来源，也是应对学生各种生成性问题的资本。
具体来说要达到以下三个要求：第一是纵向深入，追根溯源，把握知识的本质内涵；第二是横向拓展，了解知识在各种情境下的运用以及不同学科之间的联系；第三是精准把握，保证知识的准确性、科学性，避免出现知识性错误。
试读结束，开通会员，全站文档免费下载
