各位老师，大家好！
又到了新学期的开始。
站在这里，看着一张张熟悉的面孔，说句心里话，我心里挺不是滋味的既是感动，也是感谢。
感动的是，大家没有被琐碎和压力打倒，依然选择站在讲台上、站在孩子们中间；感谢的是，正是因为你们这一群默默坚守、认真较真的人，学校才能一步一步往前走。
今天借这个机会，想跟大家聊三句话，也是三件我觉得特别重要的事：
坚持教育初心、照亮学生成长之路、实现职业幸福。
开头先回到一句老话。孔子说过，大意是：一个人自己行为端正，即使不发布命令，别人也会跟着去做；如果自身行为不端正，就算天天下命令，别人也不见得听。这句话放在教育上，其实说的就是：教育的本质，从来不是知识的单向搬运，而是生命与生命之间的相互影响一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。
在这个价值观多元、信息爆炸的时代，我们更需要经常问问自己两个问题：
作为老师，我们该用什么样的姿态站在讲台上？
又该用怎样的情怀，去陪伴孩子们成长一程？
想跟大家慢慢说。
一、守住最初的那点“热”，路才走得稳
苏格拉底说：“未经反思的生活是不值得过的。”
套到我们的职业上，大概就是：如果我们很久没有问过自己“为什么教、为了谁教、要教成什么样”，那么工作就很容易滑向机械和消耗。
各位老师，不妨自己心里想一想还记得第一次站上讲台时的那种紧张又兴奋吗？
还记得当初填报师范专业，或者决定当老师时，那种笃定或者冲动吗？
那份“想带孩子长一长、想把知识讲明白一点、想改变一点什么”的劲儿，就是我们最珍贵的教育初心。
但我们也很清楚：
日复一日，备课、上课、改作业、开会、迎检等琐事会消磨热情；
各种评价、比较、舆论，有时候会动摇我们的信念，让人心浮动；
身上的角色太多老师、班主任、家长、子女等压力大了，难免灰心。
所以，“守初心”不是一句口号，而是实实在在地要在很多时刻，给自己“拽一下”。
比如，面对一个特别淘气的学生时，与其只想着“怎么这么难管”，不如稍微换个角度：
他是不是和小时候的我们，也有一点像？
在一片“否定声”里，他是不是更需要有人真心相信他一下？
再比如，当我们埋在一堆台账、表格、检查中筋疲力尽的时候，不妨拉自己一把：
我们真正存在的意义，是为了表格好看、数字好看吗？
还是为了那一个一个鲜活的孩子，能多学一点真东西，成为更好的自己？
陶行知先生有一句话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
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