各位老师：
大家好，今天想跟大家好好聊聊一个很平常又很要紧的话题，那就是怎么才能上好一节课，这些年我踏进过许多教室，旁听过很多种课，越来越觉得，听课这事儿做好了，对于我们每一个人来说，都是价值无法估量的。
我来说说为啥今天我要特意讲这话题。最近我在巡课的时候，发现咱们有些老师把听课当成了走场子，签个到坐下再走一遍场就完事儿，有的老师虽然认真听过之后啥也没有了，听完了之后就没有了。这样的听课说实话对于我个人的成长真的太不起眼，我们每学期都有固定的听课节数，我们的教研组还有备课组经常有公开课，研讨课等等，如果我们每次都能认认真真去听去想去吸收，那这些时间就是最有价值的时间，
那怎么才能在一节课里听出价值来呢？我就从听课前、听课中、听课后三个方面来说说我的理解和建议。
再来说听课前的准备，老师们都觉得，听课还需要准备啊，拿着一个本子就进教室不就得了？其实不然，听课之前准备得越全面，听课之后收获越多。首先要了解这节课的信息，了解这节课讲的是什么课，教几个班的学生，讲课老师是什么样的老师，是严厉型的还是活泼型的等等，如果是听相同学科的课，最好能预习一下，想想如果你来上这节课要怎么上。带着自己的思考去听课就会比别人看得更仔细一些，就会发现一些别人没想到的东西。如果去听别的学科的课，上课内容不一定能听懂，但是可以从别人身上学习别的学科的教学方法，怎样安排课堂纪律，怎样与学生交流互动等等。
再来说说听课前的心态，这点也很关键，可往往被人忽略，我发觉有些老师，尤其是教龄较长的老师，听课时总爱挑刺，这也不对那也不好，结果一节课下来，啥也没学到，就只会找茬，还有些年轻老师太谦虚，觉得自己什么都不懂，只是机械地记，不敢有自己的想法和判断，这两种态度都不好，正确的态度应该是，既要谦虚地学习，又要独立思考，既要看到别人的长处，又要敢于质疑和创新，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，一句话总结就是，做一个理性的学习者和建设性的思考者。
听课应关注的内容可归纳为“五看五想”
第一是看教学目标，想这个目标合不合适，是不是符合课标要求，是不是符合学生实际，有的时候我们就会发现，有些老师定的目标很高大上，但是整节课下来，学生可能并没有真正掌握知识，有的老师定的目标很务实，看起来很简单，但是每一个目标都是扎扎实实的，这就给了我们一个启示，教学目标不在于多，不在于难，而在于准，准在点子上，准在学生身上。
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