期末动员大会，校长讲话：这次期末，不是等出来的，是“干”出来的！校长这场动员会太狠了！

期末动员大会，校长讲话：这次期末，不是等出来的，是“干”出来的！校长这场动员会太狠了！各位老师，下午好！

今天我们召开这个会议，主要是为了统一思想、进一步明确期末阶段的重点工作，同时也做一些精神上的动员。再过一个月就是期末统考了，这一仗打得好不好，直接关系到学校下一年度的质量评估、干部考核，也关系到教师个人发展、职称评定，说白了这就是一场明面上的仗，没有侥幸这一说。

我们学校的情况大家都知道，不用多说。本学期教务处巡视、质量监测发现的问题不少，有的甚至是“老问题回潮”，今天借这个机会，和大家坦诚地交流一下，希望大家听了以后对照自查，有则改之、无则加勉。

一、先说教学质量这块——整体吃力、波动较大给大家提供一些数据，大家可以听一下。

上个月十一月份的区级质量调研中，我们九年级的数学、英语两科平均分比城区平均分低12分、7分，七八年级的语文出现“高开低走”。阅卷报告中有一句话很尖锐，说我们学生“答卷基础薄弱、会而不对”，这不是一句空话，翻开卷子就知道了，不是没讲，是没吸收，或者根本没练够。

我这不是给教研组泼冷水，而是说大家已经很努力了，早读、晚自习、专项练习、考试分析也都做了很多，但是结果为什么不见效呢？我们要问一个问题：学生是否跟上了？真的学会了吗？

这学期我上了36节公开课，还查了两轮常态课，给我感触最深的一点就是咱们课堂效率，说实话不高。依旧是老一套：讲得多、学生练习少；讲解速度过快、学生不能完全理解；布置检查流于形式，这必须引起高度重视。

建议九年级接下来每一节复习课都围绕“错题、题型迁移、心理认知”这三个方面来做文章，而不要照本宣科地讲所有内容。七八年级的老师也不能当“看客”，试卷结构变了，区里的说明里已经提出“