学校集体备课与教案管理办法（2026新修订）

学校集体备课与教案管理办法（2026新修订）第一章总则第一条为进一步规范学校教学常规管理，提高备课工作的实效性，切实减轻教师在非教学环节上的重复劳动，根据上级教育主管部门关于加强教学管理的相关要求，结合我校教学工作实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于学校全体任课教师的备课活动及教案管理工作。

第三条集体备课与教案管理应当坚持以下基本原则：

（一）实效性原则。备课活动必须以提高课堂教学质量为根本目的，避免流于形式。集体备课定方向，个人复备定实施，检查为改进服务，不以查代管，不以教案的书写形态代替对课堂质量的判断。

（二）协作性原则。优秀备课组是一套"管理体系+团队文化+创新机制"的系统工程，不是简单的几个老师凑在一起分工。要充分发挥集体智慧，形成教学合力。

（三）规范性原则。建立健全备课管理制度，明确各环节的工作要求和质量标准，确保备课工作有章可循、有据可依。

（四）发展性原则。通过集体备课促进教师专业成长，特别要发挥骨干教师的引领作用，帮助青年教师快速提升教学能力。

（五）创新性原则。鼓励备课组在遵循基本规范的前提下，结合学科特点和学生实际，探索适合本组的备课模式和教学方法。

第二章备课组织与职责第四条学校成立教学工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处主任、教科室主任及各年级主任为成员，统筹管理全校备课工作。

第五条按学科和年级设立备课组，每个备课组设组长一名。备课组长由教学经验丰富、业务能力强的教师担任，经备课组推荐或学校指定，报教务处备案。

第六条备课组长职责：

（一）制定本组学期备课计划，明确教学进度和集体备课安排；

（二）组织并主持集体备课活动，确保每次活动有主题、有中心发言人、有研讨记录；

（三）协调本组教学进度，确保"四个统一"，即教学进度统一、教辅资料统一、学科命题统一、单元检测统一；

（四）检查督促组内教师完成个人备课和教案撰写；

（五）组织本组教师开展听课评课活动，每学期不少于八次；

（六）及时向教务处反馈本组备课工作中存在的问题和改进建议；

（七）负责本组备课资料的整理归档工作。

第七条备课组成员职责：

（一）按时参加集体备课活动，无特殊情况不得缺席；

（二）认真完成个人初备任务，主动承担中心发言任务；

（三）积极参与集体研讨，分享教学经验和思考；

（四）根据共案结合班级实际进行个人复备；

（五）按要求撰写教案，及时进行课后反思。

第三章集体备课流程第八条集体备课实行"五环节"工作流程，即个人初备、集体研讨、形成共案、个人复备、课后反思。各环节工作要求如下：

（一）个人初备

每位教师在集体备课前必须独立完成初备工作，包括研读课程标准、分析教材内容、了解学情、设计教学思路等；

初备时要重点思考本节课的教学目标、重难点、教学方法及可能遇到的问题；

准备在集体备课时提出自己的困惑和需要研讨的问题。

（二）集体研讨

集体备课每周不少于一次，每次活动时间不少于两课时；

每次集体备课必须有一个明确的研讨专题，不搞大而全的泛泛而谈；

确定中心发言人，中心发言人提前一周确定，由备课组长指定或组内教师轮流担任；

中心发言人在集体备课时要系统阐述教学设计思路，包括教学目标设定、教学内容分析、教学方法选择、教学过程安排、作业设计等，发言时间不少于15分钟；

其他教师围绕中心议题充分讨论，既要肯定优点，更要提出不同意见和改进建议；

备课组长做好记录，包括研讨主题、参与人员、主要观点、达成共识及存在分歧等。

第四章教案管理与检查评价第十二条教案的基本格式要求

教案是教师组