教学副校长在教师例会讲话：深耕教学提质 激活成长内驱力

教学副校长在教师例会讲话：深耕教学提质激活成长内驱力

尊敬的各位老师：

大家下午好！

学期已过半程，期末复习、学情巩固进入关键冲刺阶段。今天例会，咱们不聊空泛的口号，聚焦一个核心话题——如何真正提升教学质量、激活学生成长内驱力。我们要摒弃机械刷题、被动施压的“无效内卷”，转向激发学生主动成长、自主奋进的“良性成长”，让学生从“要我学”变成“我想学、我会学、我乐学”，这才是教学提质的根本所在。

当下教育竞争激烈，提升成绩、培育学生，从来不是靠外力硬推、靠压力硬逼，而是靠唤醒内在动力、激活成长自觉。今天，结合教学实际，从氛围、课堂、活动、协同、管理、思维六个方面，和大家交流几点想法，一起把教学工作做细做实、做出实效。

一、厚植成长氛围，唤醒“我想学”的内在自觉

好的氛围是无声的教育，能潜移默化影响学生状态。校园、班级的学习氛围，直接决定学生的学习主动性。

一方面，要打造沉浸式学习场域。教室、走廊、校园角落，多布置励志标语、榜样风采、优秀作业展示，让学生抬头见榜样、处处有激励；班级里营造“比学赶超、互帮互助”的风气，让学生在耳濡目染中，主动想学习、愿意学，从被动应付变成主动向往。

另一方面，要推行多元激励评价。别再用单一分数评判学生，要关注过程、看见进步。课堂发言、作业进步、习惯改善、态度端正，都值得肯定；建立成长档案，记录每一次小进步、小突破，用鼓励代替指责，用肯定代替否定，让每个学生都能看到自己的闪光点，相信自己能行，从心底生出“我想学”的渴望。