2026年六一儿童节活动实施方案
——童年有光，一路生长
一、活动定位
把“过节”变成一次儿童成长的盛会。2026年“六一”儿童节是全体少年儿童自己的节日。为全面落实立德树人根本任务，丰富校园文化生活，展示学生阳光、自信、向上的精神风貌，学校拟开展“童年有光，一路生长”六一儿童节主题活动。本次活动不再局限于传统文艺汇演，而是以“儿童站在中央、成长真实可见、人人都有舞台”为理念，构建“成长展示+趣味游园+劳动体验+艺术表达+家校共育”的综合性节日活动，让每一名学生都能在参与、体验、表达、合作中感受节日快乐，收获成长力量。
本方案坚持“少排练、重参与；少表演、重体验；少观看、重互动”的原则，努力把六一活动办成学生喜欢、教师好操作、家长能参与、学校有特色的儿童成长嘉年华。
二、活动主题
童年有光，一路生长
主题口号：让每个孩子站上自己的舞台；让每一次参与成为成长的勋章；让校园成为童年明亮的地方！
“童年有光”指向儿童内心的热爱、兴趣、自信与梦想；“一路生长”强调学生在学习、劳动、艺术、运动、合作、服务中的持续成长。本次六一活动将学生的节日体验与日常育人目标结合起来，让孩子在活动中看见自己、欣赏同伴、表达热爱、承担责任，真正实现“六一是节日，也是成长课程”。
三、活动目标
1.让学生在展示中增强自信
从“热闹一阵子”走向“成长看得见”。通过才艺展演、班级展示、个人作品展、成长故事分享等形式，为学生提供表达机会，让每个孩子都能找到属于自己的位置。
2.让学生在体验中发展能力
通过游园闯关、劳动集市、科学小实验、阅读漂流、传统文化体验等活动，引导学生在真实任务中学会合作、沟通、规划、创造和解决问题，使六一活动不仅有欢笑，更有能力生长。
3.让班级在共创中凝聚力量
以班级为活动单元，鼓励各班共同设计一个特色项目、完成一面班级成长墙、打造一个节日小摊位。让学生在分工合作中形成集体荣誉感，让班级文化在活动中自然呈现。
4.让家校在陪伴中形成合力
邀请家长适度参与活动服务、亲子体验、作品展示和志愿协助，让家长看见孩子在校园中的真实成长，也让家庭教育与学校教育在温暖的节日氛围中同向同行。
四、活动时间与地点
活动时间：2026年5月29日—6月1日。其中，5月29日为前期布展与班级预热日，5月30日为班级成长展示日，6月1日为全校主题庆祝日。如遇天气原因，室外项目调整至室内或延后开展。
活动地点：设在学校操场、报告厅、班级教室、校园主干道、劳动实践区、图书角、科学活动室、美术教室等。
参与对象：全校学生、全体教师、部分家长代表及家委会志愿者。
五、活动架构
本次活动总体设计为“一张成长护照，六大童年场景”。每名学生领取一张“童年有光成长护照”，在不同活动场景中参与体验，完成任务后获得印章或贴纸。成长护照不以排名为目的，而是记录学生参与过程，鼓励学生体验多元成长。
活动场景
活动名称
活动内容
育人目标
场景一
开幕星光场
开幕仪式、学生微展示、成长护照启动
增强仪式感，激发节日期待
场景二
班级梦想馆
一班一馆、班级成果展、成长讲解
展示班级文化，增强集体认同
场景三
童年游乐街
趣味闯关、学科游戏、运动挑战
培养合作意识与实践能力
场景四
小小创造局
科技体验、艺术创作、未来校园设计
激发想象力、创造力和表达力
场景五
劳动烟火铺
劳动挑战、爱心集市、感恩行动
培养劳动意识、生活能力和公益精神
场景六
心愿邮局站
心愿信件、同伴点赞、成长寄语
引导情感表达，营造温暖氛围
六、活动内容与实施安排
篇章
活动项目
主要内容
参与对象
负责部门
第一篇章：
开幕星光场
“童年有光”开幕仪式
升旗仪式、校长寄语、学生倡议、成长护照启动
全体师生
德育处、少先队
“我的高光一分钟”
学生朗诵、才艺、运动、劳动、服务故事微展示
各年级学生代表
德育处、年级组
第二篇章：
班级梦想馆
“一班一馆”特色展
各班围绕主题布置班级成长展馆
全体学生
班主任
“班级镇馆之宝”
展示班级具代表性的成长作品
各班级
班主任、学生讲解员
“给未来的自己”信箱
学生写下成长心愿，班级封存
全体学生
班主任
第三篇章：
童年游乐街
趣味游园闯关
运动、语言、数学、科学、传统文化等体验项目
全体学生
各班级、学科教师
第四篇章：
小小创造局
未来校园设计师
绘画、模型、文字方案、创意作品展示
全体学生
美术组、科学组
童年小剧场
校园情境即兴表演，解决同伴交往问题
中高年级学生
语文组、班主任
第五篇章：
劳动烟火铺
小手会生活
整理书包、叠衣服、垃圾分类、旧物改造等
全体学生
劳动教师、班主任
一米公益小摊
图书漂流、旧物交换、爱心义卖
三至六年级
德育处、家委会
第六篇章：
心愿邮局站
童年心愿邮局
写给老师、父母、未来自己的信
全体学生
少先队、心理教师
同伴星光墙
学生互写点赞卡，表达欣赏与感谢
全体学生
班主任
第一篇章：开幕星光场
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