期中质量分析复盘会上，校长讲话：讲过不等于讲透，做过不等于做实——教学质量复盘，差的就是这一个字

期中质量分析复盘会上，校长讲话：讲过不等于讲透，做过不等于做实——教学质量复盘，差的就是这一个字！各位老师：

今天把大家召集起来开这个期中质量分析复盘会，不是想简单报一报分数、排一排名次，也不是想借这个机会给谁施压、给谁贴标签，而是想借着这次期中考试，大家一起静下心来，把前一阶段的教学情况认真捋一遍，把问题真正看清，把原因真正找准，把后面半个学期的工作真正做实，因为如果这个时候我们还只是停留在看数字、谈感受、说几句套话上，那这次会开完以后，对教学改进起不到多大作用。

先说总体情况，这次期中考试出来以后，我和教务处把各年级、各学科的成绩都过了一遍，总的感觉是成绩有亮点，但问题也很明显，有些问题还不是某一个班、某一个学科的个别现象，而是带有一定普遍性的倾向，如果我们不趁现在把它提出来、掰开来说透，后面的教学工作就容易继续在老路上打转。

一、先把问题看清楚从数据上看，这次考试有几个现象值得我们高度重视，第一是学科之间的发展不够均衡，有的学科整体表现比较稳定，优秀率、及格率都保持得住，说明常规教学抓得比较扎实，但也有一些学科波动比较大，尤其是在部分班级，同一年级平行班之间的差距已经拉开了，而且不是一两分的小差距，是一看就知道课堂落实程度不一样、作业跟进力度不一样、学生掌握情况不一样的那种差距，这个问题如果不及时盯住，拖下去就会越拉越大。

第二个问题是班级之间不均衡的问题依然比较突出，这个现象其实不是这次才有，但这次表现得更明显了一些，有的班级整体状态比较稳，说明班主任统筹、任课教师配合、班风学风建设是有效的，但也有个别班级，成绩一出来就能看出问题不只是出在某一科，而是反映在整体学习状态上，说得直白一点，就是有些班的学生现在还没有真正进入应有的学习节奏，上课听课、课后作业、复习整理这些环节，没有形成比较稳固的习惯。

第三个问题是“两头”都有表现，但中间层学生提得不够明显，尖子生培养大家都比较上心，学困生帮扶大家也一直在提，可真正人数最多、最影响整体成绩的，往往是那些看起来不冒尖、也不算特别差的中间层学生，这部分学生如果课堂上吃不透、作业上跟不紧、检测后又没有及时补漏，就很容易慢慢往下滑，最后不仅把平均分压低，也会影响整个班级的学习氛围。

还有一个现象，我觉得必须得说，就是我们有些教学环节看起来做了不少，实际