(2026年修订)学校“教学评一体化”实施方案

(2026年修订)学校“教学评一体化”实施方案

一、指导思想

为全面落实《义务教育课程方案（2022年版）》要求，紧扣2026年全国教育工作会议精神，以《基础教育课程教学改革深化行动方案》为工作抓手，扎实推进新课程、新教材落地见效。我校始终坚持素养导向、学生为本、评价牵引、数智赋能的教学改革理念，深入推进“教学评一体化”课堂教学改革，全力打造目标引领—教学实施—评价嵌入—反馈改进的教学闭环，推动课堂从“重知识传授”向“重素养培育”转变，全面提升课堂教学质量与育人实效，为学校高质量发展筑牢根基。

二、基本原则

（一）坚持素养导向

把培育学生核心素养作为教学的出发点和落脚点，将教学目标、教学内容、课堂活动与评价任务深度融合，让“教、学、评”始终围绕素养提升展开，实现教书育人同向发力。

（二）坚持以学定教

立足学生真实学情开展教学，关注学生的学习过程、学习收获与成长变化，摒弃“教师为主、满堂灌输”的传统模式，打造以学生学习为中心的高效课堂。

（三）坚持评价嵌入

把评价贯穿课前、课中、课后全过程，兼顾“对学习的评价、为学习的评价、作为学习的评价”，让评价真正成为改进教学、促进学习的实用工具，而非单纯的评判手段。

（四）坚持数智赋能

依托智慧校园、人工智能等数字化工具，让教学从“凭经验”转向“靠数据”，实现教学精准化、评价可视化、决策科学化，为教学改革提供技术支撑。

（五）坚持系统推进

统筹课程、教学、评价、教研、管理各项工作，构建编制—评价—应用的闭环体系，做到统筹规划、分步实施、持续优化，确保改革不跑偏、不落空。

三、核心目标

（一）课堂教学转型目标

全面构建“教—学—评”一体化课堂模式，让全体教师熟练掌握单元逆向设计方法，实现100%教师能独立设计、实施教学评一体化课堂，彻底改变传统课堂低效状态。

（二）学生发展目标

通过教学评一体化改革，稳步提升学生核心素养、自主学习能力与课堂参与度，学生学业质量持续提升，综合素质全面发展，真正实现“让每个学生都有进步”。