XX初中2026年春季学期“班主任论坛” 德育副校长总结讲话

XX初中2026年春季学期“班主任论坛”德育副校长总结讲话

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的班主任同仁们：

大家下午好!

春山可望，德育先行；匠心育人，薪火相传。在这万物复 苏、暖意融融的2026年春季学期，我们齐聚一堂，圆满完成了 XX初中2026年春季学期“班主任论坛”的各项议程。首先， 我谨代表学校德育处，向莅临本次论坛的各位领导，表示最热 烈的欢迎和最衷心的感谢!向全程参与、认真倾听的全体老师，致以最诚挚的问候!更向主动分享、倾囊相授，在班主任岗位 上默默耕耘、无私奉献的各位班主任同仁，致以最崇高的敬意 和最衷心的感谢!

各位班主任，班主任是学校德育工作的核心力量，是学生成长路上的引路人、守护者，是连接学校、家庭、社会的桥梁和纽带，更是学校办学理念的践行者、校园文化的传承者。初中阶段，是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是学生从童年向青年过渡的重要节点，学生的生理、心理都发生着剧烈的变化，面临着学习、成长、人际交往等诸多困惑和挑战。而班主任，正是陪伴学生度过这一关键时期的核心角色，

你们的一言一行、一举一动，都深刻影响着每一位学生的成长轨迹，你们的付出和坚守，直接关系到学校德育工作的成效，

关系到每一个家庭的希望，更关系到新时代青少年的健康成长。

一直以来，学校高度重视班主任队伍建设，始终坚持“德

育为首、育人为本”的办学理念，把班主任工作作为学校德育

工作的重中之重，不断搭建班主任交流学习、成长提升的平台，先后出台了一系列支持班主任工作、助力班主任成长的政策措

施，着力打造一支“有爱心、有耐心、有责任心、有专业素养”的高素质班主任队伍。本次“班主任论坛”,就是学校搭建的

重要交流平台之一，我们以“匠心育人，共促成长”为主题，

邀请各位班主任结合自己的工作实际，分享班级管理的经验、

破解工作中的困惑、交流育人的心得，目的就是为了进一步凝 聚班主任力量、总结班级管理经验、提升班主任专业素养，推 动我校班主任工作再上新台阶，助力我校德育工作高质量发展。

今天的论坛，氛围热烈、内容充实、成效显著。各位班主 任同仁们本着“相互学习、相互借鉴、共同提升”的原则，主 动分享、真诚交流，展现了我校班主任队伍的良好精神风貌和 过硬的专业素养。在论坛中，各位班主任结合自己的工作实践，分享了许多宝贵的班级管理经验和育人智慧：有的班主任分享 了如何做好初中生的思想道德教育，用爱心和耐心引导学生树 立正确的三观；有的班主任分享了如何构建和谐的班级氛围， 培育积极向上的班级文化，增强班级凝聚力；有的班主任分享 了如何做好特殊学生的教育引导工作，用包容和关爱帮助特殊 学生健康成长；有的班主任分享了如何加强家校沟通，构建家 校协同育人体系，形成育人合力；还有的班主任分享了如何平 衡班级管理与教学工作，做到管育结合、教学相长。

各位班主任的分享，既有理论高度，又有实践深度；既有 感人至深的育人故事，又有切实可行的管理方法；既有对传统 班级管理经验的传承，又有对新时代班主任工作的创新探索。 每一份分享，都凝聚着各位班主任的心血和智慧；每一个故事，都彰显着各位班主任的爱心和责任；每一种方法，都体现着各 位班主任的专业和坚守。听了各位同仁的分享，我深受触动、 深受启发，也为我们学校拥有这样一支优秀的班主任队伍而感 到骄傲和自豪。

在肯定成绩的同时，我们也必须清醒地认识到，当前我校班主任工作还面临着一些新的挑战和新的问题，与新时代初中德育工作的要求、与学生成长的需求、与学校高质量发展的目标，还存在一定的差距。比如，部分班主任的专业素养还有待提升，面对初中生的心理变化、行为习惯养成等问题，缺乏系统的方法和技巧；部分班主任的班级管理方式较为传统，缺乏创新性，难以适应新时代初中生的特点和需求；部分班主任的家校沟通能力还有待加强，未能充分调动家长的积极性，家校协同育人的合力还未完全形成；部分班主任在工作中存在重管理、轻教育，重成绩、轻素养的现象，未能真正落实“育人为本”的德育理念；还有部分班主任面临着工作压力大、任务繁重等问题，工作积极性和主动性受到一定影响。

这些问题，不仅制约了我校班主任工作的质量和水平，也影响了我校德育工作的整体推进，更不利于学生的全面发展和健康成长。针对这些问题，结合本次论坛的分享成果和我校班

主任工作的实际，下面，我代表学校德育处，对今后的班主任 工作提出几点希望和要求，请各位班主任认真领会、严格落实。

第一，要坚守