校长在全校教师会上发言：落实 “四无要求” ，抓实教学常规，育好每一位学生

校长在全校教师会上发言：落实“四无要求” ，抓实教学常规，育好每一位学生

各位老师：

大家下午好！

每周的教师例会，我不愿过多堆砌事务性安排，只想与大家回归教育的本真—— 聊聊我们选择三尺讲台的初心，谈谈 “教书育人”这四个字的分量。作为深耕一线的教育人，我们都深知：课堂是师生心灵对话的阵地，每一节课都承载着不可复制的成长时光；我们手中的粉笔，不仅书写知识，更托举着无数家庭的期盼与孩子们的未来。这份责任，容不得半点敷衍，更经不起丝毫懈怠。

上周，我与教务处的同事们深入各年级、各学科课堂，累计听课近15节。令人欣慰的是，绝大多数老师始终秉持严谨治学的态度，精心备课、用心授课，课堂秩序井然、互动踊跃，孩子们专注的眼神、积极的回应，正是大家教育情怀的最好见证，我由衷为大家感到自豪。

但与此同时，少数课堂暴露出的问题也令人揪心：有的老师备课流于形式，甚至未做任何准备便仓促登台，仅凭一本练习册、几张题单随意发挥，课堂缺乏设计逻辑，知识传递零散无序；有的课堂沦为“单向灌输”的独角戏，老师滔滔不绝，学生却被动沉默、眼神游离，看似完成了教学流程，实则未实现真正的知识内化；有的老师全程依赖PPT，从不书写板书，或板书杂乱无章，导致学生课后梳理知识点时无从下手；还有的老师上完课便“草草收兵”，不关注学生的掌握情况，不收集学习反馈，只满足于“教过了”，却忽视了 “教会了” 的核心目标。

各位老师，“师者，传道授业解惑也”，选择教师这份职业，就意味着肩负起“立德树人” 的神圣使命。古人云：“师者，人之模范也。”我们对待课堂的态度，就是对待教育的态度，更是对待学生成长的态度。那些敷衍备课、随意授课的行为，无关能力高低，本质是责任缺失—— 既是对教育事业的不敬畏，对学生成长的不负责，更是对自身职业尊严的辜负。

教学常规是教育质量的压舱石，是每一位教师的立身之本。没有扎实的常规做支撑，再先进的教育理念、再精湛的教学技巧，都只是空中楼阁。结合上周听课发现的问题，今天我明确提出教学常规“四无要求”。这四条不是高悬的口号，而是每一堂课必须坚守的底线，是我们回归教育本质的行动准则，希望大家牢记于心、躬身践行，让每一节课都成为有温度、有深度、有价值的成长之旅。