一、指导思想
为落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于进一步深化义务教育学校绩效工资制度改革的意见》精神，立足学校实际，构建以课时为核心、兼顾质量与贡献、体现“多劳多得、优绩优酬”的教师课时绩效分配机制，充分调动广大教师教书育人、立德树人的积极性和创造性，特制定本办法。
二、基本原则
（一）以劳计酬与以绩论酬相结合
以教师实际承担的教学与育人工作量为基础，同时突出教学质量、教研科研和综合贡献的权重，适度拉开收入差距，保证“多干不吃亏、干好有奖励”。
（二）公平公开与量化可查同步
评价标准事先公示，程序民主规范，评分量化细化，结果可追溯、可核查，杜绝“人情分”“暗箱操作”，让教师对自己的课时等级“心里有数、结果看得懂、过程信得过。
（三）相对稳定与动态调整并行
课时等级在一个学年内总体保持稳定，同时设置学期末微调机制，对教学质量、师德师风或其他业绩出现明显变化的教师及时调整等级，防止“一评定终身”。
（四）突出差异与统筹平衡兼顾
充分考虑不同学段、学科和课型在劳动强度、时间付出和工作性质上的差异，在统一框架下设置不同系数，尽可能在整体上实现学科间、岗位间的相对公平。
三、适用范围
本办法适用于本校所有在编在岗、承担实际教学及相关育人工作的专任教师。
主要包括：
常规课堂教学；
课后延时服务；
早读指导、午休与午间管理、晚自习辅导；
假期托管及周末集中教学或育人活动；
学校统一安排且经认定的其他教学性、教育性工作。
因借调、跟岗学习、长期病假等原因在考核周期内未实际承担教学工作的人员，暂不纳入本办法。待恢复正常教学后，再按程序进行课时等级评定和绩效核算。
四、课时绩效工资计算办法
（一）计算公式
教师实际课时绩效工资＝基础课时费标准×个人课时等级系数×课型系数×实际认定课时数。
基础课时费标准
基础课时费由学校在年度绩效工资总额中，划出用于课时分配的专项额度，根据全校教师总课时量折算确定。原则上每学年核定一次，经教代会或教职工大会讨论通过后执行。
个人课时等级系数
依据本办法第五部分的五级八档课时等级，经年度评定后确定，原则上在一学年内执行，学期末可根据考核情况进行个别微调。
课型系数
不同课型按照劳动强度、时间属性和管理要求设定差异化系数，详见第六部分。
（二）关于“第四节课”工资的计算说明
凡列入学校正常作息时间、按课程表排定的第1—8节课堂教学，均界定为“常规课堂课”。第四节课与第一、第二、第三、第五节等其余白天课堂没有任何系数上的差别：
第四节课课时工资＝基础课时费标准×个人课时等级系数×1.00（常规课堂课型系数）×实际第四节课课时数。
也就是说，只要是白天按课表安排的课堂教学，包括第四节课在内，一律按常规课堂课型系数1.00计发，不额外增加或降低。
五、课时等级评价制度
（一）等级设置与系数
本校教师课时等级实行“五级八档”管理，对应课时等级系数如下：
一级（特级岗位）：A档，系数1.50
二级（高级岗位）：A档1.35，B档1.25
三级（中级岗位）：A档1.15，B档1.05
四级（初级岗位）：A档1.00，B档0.95
五级（见习岗位）：A档0.90
（二）量化评分指标与赋分原则
教师课时等级评定采用百分制，总分100分，由四个维度构成：
专业资质（30分）
主要反映教师的职称水平和专业服务年限，体现专业成长和经验积累。
（1）职称（20分）
正高级：20分<
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