一、时代背景与总体思路
2026年是“十五五”规划实施的开局之年，也是《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》三年行动计划承前启后的关键节点。全国教育工作会议围绕立德树人、健康学校建设、人工智能赋能教育和“教育家精神铸魂强师行动”等提出了新部署，全国基础教育重点工作会议又对“每天两小时综合体育活动”“课间十五分钟”“义务教育学校每天一节体育课”、人工智能进课程标准和“基础教育规范管理巩固年”等作出了具体安排。
在这一大背景下，教务处要把落实国家和省市县教育决策作为首要前提，紧扣学校“提质量、强队伍、优课堂、促发展”的年度总思路，把“教学常规精细化管理、教师梯队专业化成长、生本课堂模式化推进、教育科研成果化转化”作为本学期工作的四条主线，力争在原有基础上实现教育教学质量的新提升。
二、本学期主要目标
（一）教学成效目标
质量提升：各年级各学科合格率较上学期提高2～3个百分点，毕业年级优秀率稳步上升，确保在县级统一质量检测中继续保持前列。
课程落实：全面执行国家课程方案和课程标准，做到课程“开齐、开足、上好”，课程开设达标率达到100%。
（二）师资发展目标
研修学时：全体专任教师完成不少于60学时的校本研修。
骨干培育：遴选8～10名教师作为校级骨干教师后备力量，实行跟踪培养。
竞赛成果：力争有2～3名教师在县级及以上课堂教学、基本功或信息化等竞赛中获奖。
教科研参与：教师课题研究参与率达到40%以上，本学期新申报并获批县级及以上课题1～2项，推动1～2项在研课题形成阶段成果或顺利结题。
（三）课堂改革目标
模式落地：在全校推行以“问题驱动、合作探究、展示反馈”为主要特征的生本课堂教学模式，逐步形成清晰的课堂样态。
公开研讨：每位教师本学期至少开设2节校级公开课或专题研讨课。
精品课例：各教研组打磨不少于2节高质量课例，全校至少形成12个可复制、可推广的高效课堂案例。
（四）学生成长目标
学业水平：学生学业合格率稳定在98%以上，学科竞赛获奖学生达30人以上。
阅读素养：学生阅读总量达到课程标准要求，读书节等阅读推广活动参与率达到100%。
劳动教育：劳动教育课程开设率为100%，有完整课程方案和实施记录。
课后服务：通过问卷、访谈等方式统计，课后服务学生满意度保持在90%以上。
三、重点任务与实施举措
（一）夯实教学常规管理，提升过程质量
完善制度体系，细化执行标准
在前期调研基础上，邀请教师代表参与教学管理制度修订，重点对备课、课堂教学、作业布置与批改、课后辅导、学业考试等关键环节的操作流程和要求进行再梳理。本学期重点修订《教学常规管理实施细则》和《教学质量考核办法》，通过教代会审议后正式施行，使每一项教学要求都“看得见、说得清、可考核”。
创新检查方式，强化过程监管
坚持和完善“三查两看一分析”的常规管理方式：
“三查”：检查教案、检查教学进度与备课情况、检查作业设计与批改质量；
“两看”：走进课堂看教学实效，随机调研看学生学习状态；
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