在全体教职工会议上校长讲话：少种不该种的树，多留成长的空间

在全体教职工会议上校长讲话：少种不该种的树，多留成长的空间

各位老师、各位同仁：

大家好！

最近和几位校长朋友交流，又想起前几年疫情期间，我们校园改造时发生的一件小事，至今想来，仍对我们的教育工作有很深的启发。

当时因为学生居家上网课，学校趁着这段时间整修校园环境，专门请来了专业的校园规划设计师帮忙整体设计。这位设计师走遍了校园的每一个角落，看完之后，给我们提了一个让所有人都意外的建议：把校园中心位置的几十棵树，全部砍掉。

当时我们很多人都不理解，甚至觉得这位专家的想法太离谱。这么多年来，我们一直都在强调校园要多绿化、多植树，“绿化好”早已成了校园建设的标配，砍树简直是违背常理，甚至是一种“罪过”。校园里的树长得枝繁叶茂，在我们眼里，这是校园美丽的标志，怎么能随便砍掉呢？

可设计师的一句话，点醒了我们所有人。他说：你们的校园本身空间就不大，过度绿化，树都种在了不该种的地方，看似是美化环境，实则是挤占了学生最需要的活动空间。校园不是植物园，不是树越多越好，而是要给学生留出开阔、敞亮的活动场地，让孩子能跑、能跳、能舒展身心。

我们将信将疑，最终还是按照设计师的建议，清理了校园中心的几十棵树。等到疫情结束，师生返校重新走进校园时，所有人都发出了同样的感慨：学校一下子变亮了、变宽敞了，视野开阔了，心情都跟着舒畅了。

这件小事，让我琢磨了很久，也越琢磨越觉得，这和我们做教育是一个道理。

树被种在不该种的地方，人的自由空间就小了；教育里那些不该搞的形式、不该做的评比、不该堆的荣誉，多了，学生真正的成长空间就小了。

这些年，我们的校园里、教育中，多了太多各种各样的“评比”“竞赛”“检查”，就像那些不该种的树一样，一棵挨着一棵，挤占了孩子的成长空间，也让我们很多老师像陀螺一样，被推着转、赶着走，越忙越累，却忘了教育最本真的样子。

我们学校，和很多学校一样，这些年也有各种各样的评比：班级纪律评比、卫生评比、课间操评比、眼保健操评比、学习成绩评比、体育竞赛评比……林林总总，数不胜数。