校长在期末师德师风会上讲话：守正立心铸师魂，五关同筑育新章

校长在期末师德师风会上讲话：守正立心铸师魂，五关同筑育新章

亲爱的老师们：

盛夏蝉鸣，岁序将终。站在学期的节点回望，校园里的每一缕晨光都映着早自习的书声，每一盏夜灯都亮着批改作业的身影，每一间办公室都飘着与家长沟通的温暖话语——这些细碎的日常，正是“师德”最生动的注脚。今天，我们聚在这里谈“师德师风”，不是空讲大道理，而是要从教育的根脉出发，问问自己：我们以何立教？以何育人？以何传薪？

一、明势：把握师德师风的时代分量

“师者，传道授业解惑也。”韩愈的这句话，穿越千年依然掷地有声。但“道”随世变，“业”因时新，在教育强国建设的新征程上，师德师风早已超越“个人品德”的范畴，成为关乎国计民生的“战略工程”。

其一，它是教育强国的“根须”。《教育强国建设规划纲要（2023—2035年）》开宗明义：“强教必先强师，强师首在铸魂。”从“双减”政策落地到“五育融合”推进，从人工智能进校园到跨学科学习成常态，教育的形态在变，但“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题从未改变。教师若没有坚定的政治立场、深厚的家国情怀，又如何能在多元价值冲击下，为学生系好“人生第一粒扣子”？

其二，它是数字时代的“灯塔”。当知识获取从“课堂垄断”变为“指尖触达”，当AI能秒解数学题、生成作文范文，教师的价值是否被稀释？雅斯贝尔斯早有答案：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”技术可以替代“授业”的效率，却替代不了“传道”的温度；可以复制“解惑”的答案，却复制不了“育人”的智慧。我们的价值，正在于用人格感染人格，用生命点亮生命。

其三，它是民族未来的“密码”。梁启超说“少年强则国强”，而少年的“强”，始于教师的“正”。一个常把“公平”挂在嘴边却偏袒优生的老师，教不出胸襟开阔的学生；一个抱怨“家长难沟通”却不愿主动家访的老师，养不成懂得共情的孩子。我们的每一次选择、每一句评价、每一个举动，都在为学生的价值观“刻模”——这不是“小事”，而是“国之大者”。

二、守关：筑牢师德师风的实践根基

师德不是挂在墙上的标语，而是落在日常的行动。结合学校实际，我提出“五关”要求，愿与大家共勉：

（一）守好“理想信念关”，以初心之火燃教育之志

“志不立，天下无可成之事。”教育是“慢的艺术”，从早读到晚辅，从备课到教研，重复的工作最易消磨热情，琐碎的细节最易模糊初心。

去年，高三年级组的老教师王老师让我深受触动。他带了38年毕业班，教案本用了整整67本，每本都贴着学生的“成长便签”——有学生高考失利后的道歉信，有毕业生回校时塞的糖果纸，还有一张泛黄的纸条写着：“王老师，您说‘错题是成长的脚印’，我现在做工程师了，每次遇到技术难题，都会想起您改卷子时的红笔印。”这些“教育的痕迹”，正是他抵御职业倦怠的“特效药”。