2025秋季学期，期末教研组长总结大会上，校长讲话​： 以研促教提质量，以责赋能育新人

各位教研组长、各位老师：

大家下午好！

一转眼，2025年秋季学期就到尾声了。今天把大家请到一起，开这个期末教研组长总结会，说白了就两件事：回头看——这学期我们教研到底做出了什么；往前想——下学期质量提升怎么更扎实、更有效。

我先代表学校领导班子，真心地跟各位组长说一声：辛苦了。你们这一学期既要扛教学、又要带团队，还要做组织协调，很多“看不见的活”都是你们在顶着。学校教学能稳住、能往前走，离不开各位组长的专业和担当。

先聊聊这学期做得比较亮的地方

这一学期，在各位组长带领下，我们的教研不是“开了几次会、写了几份记录”那么简单，确实有一些能落到课堂、落到学生身上的变化。

1）课程建设：新课标落地更具体了

各组都在围绕核心素养做文章，而且不是停在口号上。比如：

语文组把“整本书阅读”和项目式学习做了融合，让经典不只停在课本里，跟生活、表达、实践连起来了。

数学组推进“生活化情境教学”，抽象概念更容易让学生理解，课堂里“会算但不懂”的情况明显少了一些。

理化生组联合做“跨学科实验探究”，孩子的科学思维、合作能力都在动起来。

英语组牵头建“数字化口语实训平台”，借助AI做个性化练习，师生和家长反馈都比较好，这个值得继续深挖、做成我们学校的一个亮点。

2）教师成长：磨课、听课、评课做出了“梯度”

各组用“磨课—听课—评课”把老师的发展串起来：

青年教师基本功比赛，组里带着磨、带着改，一批青年教师真的“冒出来了”；

骨干教师示范课、专题分享常态化，传帮带的作用更明显；

跨校教研交流也做得主动，不少组长带老师走出去看、学、对标，回来再改课堂，这种“走出去—带回来—落下去”的路径是对的。

3）质量提升：闭环意识更强了

不少组建立了“备课—授课—作业—检测—反馈”的闭环，针对学情做精准施策。总体来看，各年级各学科质量稳步提升，区域联考成绩也比较亮眼。这背后就是教研的凝聚力、战斗力。

成绩肯定，但问题也别回避

讲实话，我们的教研还有几块“卡点”，不说清楚，下学期还会重复：

有的教研活动形式还比较单一，热热闹闹但“抓不住课堂真问题”，针对性和实效性不够。

跨学科教研融合还不深，更多停留在“想做”“偶尔做”，协同育人效应没有完全释放出来。

个别老师教研意识还不强，参与度、主动性不足，组长带得很累。

教研成果转化和推广力度不够，好经验常常停在“一个人会”“一个组会”，没变成“全校会”。

这些不是要“挑刺”，而是我们下一步提升质量必须要过的关。

展望2026年春季学期：我对组长们提八点期待（也算八项硬任务）</