书香浸润心灵，阅读点亮人生。为深入贯彻《〈关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知〉（教基厅〔2025〕1号）》精神，扎实推进“书香校园”建设，以阅读厚植学生的文化底色、提升综合素质和创新能力，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平总书记关于推动全民阅读、建设书香社会的重要指示精神为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以全国青少年学生读书行动“五大工程”为主线，将阅读系统融入学校教育教学全过程，着力构建“人人爱读书、时时可阅读、处处有书香”的校园生态。通过制度设计与实践创新，打破以往单一、被动的“任务式阅读”模式，建立健全学生阅读长效机制，强化学生的自主阅读意识和深度阅读能力，培养“乐读、善思、健行”的终身学习者。
二、目标任务
（一）总体目标
到2026年底，基本建成制度完善、资源充足、空间优质、活动丰富、特色鲜明的“书香校园”体系，师生阅读总量明显增加，阅读兴趣持续高涨，阅读能力稳步提升，形成“校长带头读书、教师示范读书、学生带动家庭读书”的良好局面，力争通过市级（或县级）“书香校园”示范校创建验收。
（二）量化指标
1.阅读时间有刚性保障。
严格落实“每天阅读一小时”行动，推行“周末阅享半日”制度，科学安排早读、午读、自习等时段，确保学生在校每天都有相对固定的自主阅读时间。
2.阅读课程有系统支撑。
每周开设不少于1节阅读课程，统筹纳入语文、综合实践或校本课程体系，建设不少于2门精品阅读校本课程，逐步形成螺旋上升的阅读课程体系。
3.阅读空间有特色品位。
新建或改造校内特色阅读空间不少于3处，在教学楼、走廊、食堂、操场周边等区域嵌入阅读功能，实现教室、公共区域阅读元素基本全覆盖。
4.阅读资源有持续增量。
每学年新增纸质图书不少于生均5册，持续优化馆藏结构；数字阅读资源实现对全体师生的全覆盖，满足不同学段、不同层次学生的阅读需求。
5.阅读成果有有效转化。
师生阅读成果参加校级及以上展示交流活动的覆盖率达到80%以上，使阅读过程性收获通过多种形式外显和转化，推动阅读成果内化为素养。
三、组织领导与工作机制
（一）组织架构
成立学校书香校园建设工作领导小组。
组长：校长，全面负责书香校园建设的顶层设计与统筹协调，将其纳入学校中长期发展规划和年度重点工作。
副组长：分管教学的副校长，具体抓好方案落实、过程督导和阶段评估。
成员：教务处、德育处、教科室、总务处、信息中心、图书馆负责人，各年级组长、语文教研组长及家长委员会代表等。
领导小组下设办公室，依托教务处开展日常工作，负责方案推进、活动统筹、资料整理与归档。各年级设立阅读推进专员，各班设立“阅读委员”，明确职责分工，形成“学校统筹—年级推动—班级落实”的三级工作网络。
（二）运行机制
实行例会制度。领导小组定期召开工作推进会，研究部署阶段任务，协调解决突出问题。
实行责任清单制。将重点任务分解到部门、年级和班级，明确责任人和完成时限。
实行考核督导制。把书香校园建设成效纳入各部门、年级组和班主任年度考核的重要内容，强化责任落实。
四、重点工作与主要举措
围绕教育部提出的“五大工程”，结合学校实际，重点实施以下工作。
（一）书香校园建设工程——拓展多元阅读空间，让校园处处飘书香
1.完善图书馆（室）功能布局。
按小学生均不少于30册、初中生均不少于40册的标准动态更新馆藏，构建涵盖文学、科普、艺术、人文社科等门类的多元图书体系。每学期开展一次馆藏质量评估和淘汰更新，提升图书实用性与适宜性。合理延长开放时间，实现课间、午间及课后时段基本开放，方便学生借阅和静读。
2.构建“一校多点”的阅读空间格局。
坚持“一校一特色”原则，因地制宜打造若干特色阅读点：在教学楼走廊打造“书香长廊”，在食堂设立“午读驿站”，在操场周边或绿化带布置“树下书吧”，在教室规范建设班级图书角（每班藏书不少于80册）。为各类阅读空间命名并配以文化内涵介绍，使之做到“一步一景、一角一书香”，让阅读自然融入校园日常。
3.建设智慧阅读环境。
在现有信息化基础上，推进线上线下一体化的智慧阅读空间建设。完善校园无线网络覆盖，在图书馆（室）、阅览室和部分功能教室配备电子阅览设备，设立数字阅读专区。开通电子图书馆、有声书、期刊数据库等数字资源，为师生提供检索、在线阅读、听读等服务。启用图书借阅管理系统，实现图书查询、预约、续借、归还等流程线上化，引导师生利用碎片时间开展阅读。同时，把网络素养、网络文明与信息安全教育纳入日常，引导学生科学、规范开展数字阅读。
4.健全图书管理和服务制度。
完善图书采购、编目、借阅
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