办学实践与思考：守教育初心，办有根有魂有光的学校

办学实践与思考：守教育初心，办有根有魂有光的学校

各位教育同仁：

大家好！

非常荣幸能在今天的会议上，与各位教育同仁面对面交流。我并非专家学者，今天站在这里，只想以一名普通校长的身份，分享这些年“在办公室里琢磨、在校园中观察、在教室后思考”的办学体会，若有不妥之处，还请大家不吝赐教。

谈及办学管理，我始终坚信一个道理：学校并非制度的堆砌，也不是靠文件运转，而是由一个个鲜活的人所支撑。所谓“管理”，实则是以 “人” 为核心，让教师乐教、学生乐学、家长支持、社会认可。今天，我想从“扎根土壤、铸魂育人、微光成炬”三个方面，聊聊我们学校的具体做法与真实感受。

一、扎根土壤：办有底色的教育

如今，许多学校都在追求“特色”，这一点我理解且认同，但前提是我们必须先弄清楚：我们这所学校究竟是什么样的，我们从何处来，要往何处去。不了解自身的“根”，就容易偏离方向；忽略了内在的 “魂”，就容易变得浮躁。

我们学校地处城郊，曾是一片老旧校区，教学资源相对有限，家长的信任度也有待提升。但我们始终坚信，盲目复制他人经验如同无源之水，唯有立足自身实际，才能找到适合学校发展的道路。我们围绕一个问题反复思索：结合学校的基础条件和孩子们的家庭背景，他们最需要的到底是什么？

答案其实很简单：一个踏实的课堂、一群负责任的老师、一套适合孩子成长的管理方式。于是，我们确立了“守住课堂、守住情感、守住成长” 的办学思路。我们没有一味追求“高大上” 的教学楼，也没有树立 “国际化、品牌化”之类的口号，而是从 “让课堂不再枯燥” 这一基础做起。

我常说，学校的“特色”不在墙上的标语里，也不在悬挂的牌子上，而是在一堂堂课、一次次活动、一回回沟通中逐渐形成的。它不应是硬贴上去的标签，而应是沉淀下来的内在气质。所以，办学要守住自己的“本真”，不能总想着追逐 “时髦”，更不能忘记学校的“初心”。

二、铸魂育人：建同心同向的团队

一所学校好不好，关键在于老师。一个充满生命力的学校，必然有一群有想法、有温度、有干劲的老师。