2025秋季学期第一次全体教师大会，校长引用电影《浪浪山小妖怪》讲话：以 “守己” 立心，以 “适己” 立身，以 “悦己” 立行

2025秋季学期第一次全体教师大会，校长引用电影《浪浪山小妖怪》讲话：以“守己” 立心，以 “适己” 立身，以 “悦己” 立行

各位同仁：

大家上午好！

金秋送爽，丹桂飘香，我们又一次相聚在熟悉的校园，共同开启2025年秋季新学期的征程。这个暑假电影《浪浪山小妖怪》热映，相信不少老师也有所关注—— 片中小猪妖 “想活成自己喜欢的样子”的心声，戳中了很多人的心。有网友说“在小妖怪身上看到了自己”，其实我们教师何尝不是如此？日常工作中，我们背负着家长的期待、社会的嘱托、教育评价的要求，有时会像开篇的小猪妖一样，不自觉朝着“世俗认可的好老师” 努力，却渐渐在忙碌中模糊了“自己” 的模样，陷入 “盲目付出却少了初心”的迷茫。

今天，我想围绕“找回教育中的自己、活成自己认可的教育者”这一话题，和大家分享三个关键词，也作为新学期我们共同的成长方向。

一、守己：守住教育的初心与主体性

去年底“浙江宣传” 的新年献词里提到，网络上的“同辈压力”“差距渲染”，总让人忍不住用别人的标准剪裁自己。对我们教师而言，这种“纷扰” 同样存在：别人班上的成绩更突出、别人的教研成果更丰富、别人的家校沟通更“出彩”…… 若总拿这些当标尺，很容易弄丢自己的教育节奏。而“守己”，正是抵御这种纷扰的关键。

首先要守住“教育主体性”—— 通俗说，就是 “我的课堂、我的教育理念，由我用心主导”的自觉。电影里的小猪妖，曾困在 “求大王认可”的枷锁里，直到觉醒 “我是自己人生主角”才走出浪浪山。我们做教育，也不该困在 “求分数认可”“求评比认可”的框架里：不是别人用 “题海战术”，我们就跟着加码；不是别人搞“花样活动”，我们就盲目跟风。而是要清楚“我面对的学生是什么样”“我擅长的教育方式是什么”——比如有的老师擅长用故事点燃课堂，有的老师擅长用耐心转化学困生，这份“不盲从、有主见”，就是对教育主体性的坚守。