校长在九年级教师工作会议上的讲话​：聚焦中考核心，抓实教学与育人

校长在九年级教师工作会议上的讲话​：聚焦中考核心，抓实教学与育人

老师们：

借此机会，我围绕九年级工作重点，和大家交流几点想法。学校管理中，难免会遇到学业表现暂时滞后、行为规范有待改进的学生——部分学生纪律意识薄弱、对管理配合度不高，甚至存在屡教不改的情况，个别极端案例还可能影响班级整体氛围。对这类问题，学校的态度明确：绝不姑息纵容，必须依规严肃处理。

九年级有其特殊性，备考任务重、时间紧，老师们的精力需聚焦于核心教学目标，难以在无视纪律的学生身上过度消耗。如果这类学生无法沉心学习、拒不服从管理，严肃处理是必要举措，老师们依规行事绝非过错。希望班主任们放开手脚抓管理，学校会成为大家最坚实的后盾，全力支持各项工作开展。同时，我们也要秉持“以生为本” 的视角：多给学生鼓励，善于发现他们的优点与闪光点。正如俗语所说：“做成功的老师，教自信的学生。”大家要多关注学生可爱、优秀、鲜活的一面，避免动辄批评指责，更不能做挫伤学生自尊心与自信心的事。

关于九年级工作，此前大家已充分讨论，结合去年统考成绩不理想的情况，我认为核心问题集中在三点：管理不精、责任不实、士气不足。接下来我们要针对性破局，先从“管理不精” 入手 —— 班级工作是学校教育的“落脚点”，班级管理的好坏直接关系教学成绩，这是所有教师（尤其是班主任）必须抓实的重点。建议大家结合学生当前的学习状态，尽快组织主题班会，做好思想动员与目标引领，让学生看到升学希望、树立奋斗信心。

班级管理中，尖子生、中游学生、后进生的培养缺一不可。此前我们已多次探讨这三类学生的管理策略，此处不再展开，核心是要关注“转化”：如何推动更多中游学生、后进生向尖子生进阶，同时稳固尖子生群体、扩大优秀生规模。尤其要注意，尖子生并非“无问题学生”，他们也存在待改进的地方，我们要主动排查并消除影响其成长的消极因素；对后进生，重点是稳定思想、点燃上进心，帮他们找回学习的信心与勇气；对中游学生，则要引导他们卸下心理负担，避免不必要的失误，全身心投入高效学习。