各位老师、同仁们：
大家下午好！
今天召开这次部署会，既是对即将举行的校运会进行系统安排协调，更是我们站在“育人”这块讲台上，共同对一次全校性活动的育人价值、教育责任进行再认识、再提醒、再强化。
每一年的运动会，我们都在办。这是一项传统工作，也是一项充满激情和意义的集体盛事。它既是一次盛大的体育观摩课，更是一次学生集体精神锻炼、规则意识教育和责任感塑造的“教育课堂”。
所以今天这个部署会的重点，绝不是说说流程、安排下任务那么简单，而是认真追问一句：
我们准备怎样利用这场校园的热烈盛事，把“健康第一”的口号落到实处，把“以人为本”的理念写进活动流程，把“育人为核”的初心化进方方面面？
接下来，我想围绕以下几个核心角度，谈谈我们这次运动会的工作方向，也请大家结合各自岗位认真领会、迅速行动。
一、变化的不是体育项目，不变的是“教育使命”
近几年体育越来越受到重视，这是国家层面改革的方向——“五育并举”“体教融合”这些词已经不是空喊的口号，而是实实在在写进政策与评价体系里的硬核标准。
所以我们不能再把运动会看作“跑一跑、跳一跳”的形式事件，不能想着“出点彩，热闹一下”就算完事。我们要把“每一场比赛、每一次呐喊、每一个规则执行”的背后，看作一次一次价值观育人、心理健康引导、学生社会化过程的实验场。
我们要在这个过程中，落下实实在在的四种教育内涵：
1.规则教育：
让学生知道，赛场上每一条边界都是通知“公平”的存在，犯规不是聪明，是违背底线；
2.合作教育：
一场接力跑，是一次团队较量，也是一种彼此托付、共同承担的社会责任初体验；
3.韧性教育：
即使输了，也要全力出发、全程坚持、不耍赖、不撂摊——这比赢本身更重要；
4.尊重教育：
鼓励对手、保护每一位参赛者，能够欣赏别人发光，而不是只计较自己得牌，这是“人格教育”的底子。
如果我们不能在这场活动中沉得下心抓学生品格、讲体育精神、带教育归位，那就是丢掉了一次本可以影响他们人生的小契机、大场景。
二、各工作部门要“合成一股绳”，不是分头忙碌，而是“协同攻坚”
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