各位老师：
大家上午好！
过了个年，一晃就到开学了。看到大家的精神状态都不错，我就放心了——说实话，每年这个时候，包括我自己在内，多少都还有点"假期综合征"没完全缓过来，这很正常。但是既然坐到这儿了，咱们就把心收一收，一起把新学期的事情捋清楚。
先说句题外话。今年是马年，我看网上都在说什么"万马奔腾""马到成功"，虽然是套话，但寓意确实不错。新的一年，我代表教学管理这边，给各位拜个晚年——祝大家身体好、心情好、工作顺顺当当的。
好，回到正题。今天这个会，说白了就是两件事：一是把新学期的教学安排跟大家通通气，二是有些话，每学期开头我都觉得有必要再讲一讲。有些内容可能大家听过不止一次了，但我觉得，有些事情就是得反复说、反复强调，不是信不过大家，是这些事情确实太重要了。
教学常规这个事，我想先多聊几句。
我知道一提到"教学常规"，有些老师心里可能会觉得，又来了，年年讲、学期学期讲，不就是备课、上课、批作业那些事嘛，有什么好反复说的？
我理解这种想法，但我还是想说说心里话。
这些年检查常规的过程中，确实发现了一些让人不太舒服的情况。比如有的老师，平时备课本基本是空的，一听说要检查了，头天晚上赶紧补，甚至直接从网上下载一个现成的教案，换个名字就交上来。说句不好听的，这种做法，不是在应付学校，是在应付自己。你花了时间精力去抄、去补，但这个过程对你的教学有帮助吗？一点帮助都没有。该怎么上课还是怎么上课，备课本上写的那些东西跟你实际的课堂根本就是两张皮。这不是白费功夫吗？
还有个别情况更离谱——不点名了啊——有出现过备课记录跟实际教学进度完全对不上的，甚至个别地方有明显不实的痕迹。我相信这是极少数，但这种事情哪怕只有一例，性质也是不一样的。我们是教育工作者，我们天天跟学生讲诚信、讲踏实，自己在这些基本的事情上都打折扣，说不过去。
我讲这些不是要批评谁，而是想跟大家把道理说透。教学常规这个东西，本质上不是做给学校看的，不是做给检查组看的，是做给自己看的，是做给学生看的。
我经常想起自己刚参加工作那会儿的事。那时候什么都不懂，站在讲台上腿都是抖的。我的师父——就是带我的那位老教师——跟我说过一句话，我到现在都记得特别清楚。她说，你别想着一步到位把课上得多精彩，你先做到一件事：每节课上课之前，你自己心里有底。什么叫有底？就是你知道这节课你要干什么，重点在哪里，学生可能在哪里卡壳，你打算怎么处理。把这些想清楚了，你站在那儿就不慌。
后来我慢慢体会到，她说的其实就是备课的意义。不是说你非得写多么漂亮的教案，格式多么规范，而是你在上课之前，有没有真正花心思去想过这节课。这个"想"的过程，才是最重要的。
所以我一直有个观点——备课不是负担，备课是在帮你自己。你备得越充分，上课越从容；你上课越从容，
试读结束，开通会员，全站文档免费下载
