在2026年春季开学教职工会议上的讲话（精品）

在2026年春季开学教职工会议上的讲话（精品）

各位老师,同志们:

大家好!度过了一个忙碌而又充实的寒假,我们有缘再次相聚。首先,我代表学校领导班子,向大家致以新春的问候:马年吉祥!前面,各位领导就新学期以及今后一段时期各自分管的工作,特别是近期开学工作做了具体详细的安排,我完全同意。

过去的一年,在全体师生的共同努力下,学校各项工作稳中有进。党建根基不断夯实,教学改革逐步深入,“五育并举”育人体系初步搭建。这些成绩,凝结着在座的每一位老师的心血和汗水。在此,我向大家表示衷心的感谢!

老师们:成绩属于过去,未来尽在掌握;过往皆为序章,当下即是锋芒。新的一年,我们迎来新的机遇与挑战。今天,我们召开新学期工作安排部署会,既是收心归位的会议,又是聚力启航的会议。其核心是把大家从假期模式尽快拉回到工作状态,主要目的是进一步统一思想,提高认识,调整状态,快速克服“节后松懈、散漫、拖延的综合症”,直面困难问题,认清目标任务,在思想上紧起来,纪律上严起来,行动上快起来,以更加饱满的热情、拼命奔跑的精神状态和不被别人提醒的行动自觉追赶进位、真抓实干。今年是马年,马是奔腾与自由的象征。如果用一个词来定义马年教师的生命姿态或者阐释弹性上班的话,我想应该是我前面说的拼命奔跑。此奔跑不是被考核驱赶的疲于奔命,不是被焦虑驱使的内卷消耗,不是“不能输在起跑线上”的恐慌抢跑。我们呼唤的弹性不是随心所欲,而是孔子说的“从心所欲,但不逾规矩”;弹性,不是没有约束,而是康德所说的“自律”,把弹性内化为生命自觉;弹性,更不是躺平放弃,而是尼采所说的“在自己身上,克服这个时代”穿透迷雾后依然热爱的通透。所以,新的一年,让我们不被繁杂的事务淹没,留一方净土给阅读、给思考,给我们那个叫“自我”的心灵;为课堂不再做教参的搬运工,而是在理解儿童的基础上,创造属于我们和学生的精神世界;为教育在喧嚣中守住常识,在功利中捍卫理想,用日复一日的行动,让教育回归本真。

我们必须清醒地认识到,学校的发展现状与“实验一小”这个名号所承载的期望相比,与老百姓对优质教育的渴求相比,还有很大的差距。年前,在教育系统党组织书记履职情况汇报会上,我代表学校党组织表态述职,客观剖析了我们存在的五大问题:一是师资有短板,二是办学行为、从教行为、课程实施均不规范,三是协同未形成,四是设施待升级,五是文化欠深入。并立下军令状:我们有信心、也有决心摘掉连续两年考核排名同级同类学校倒数第一的帽子。

但这每一个问题,都像一块绊脚石,拦在我们高质量发展的路上。比如,学科教师不足、兼职过多,导致教学专业素养难以保证;国家课程校本化实施还在探索,科学实验、信息科技开出率低,科创和人工智能空白,特色课程“有想法、难落地”;家校沟通停留在“通知层面”,未能形成育人合力;多功能报告厅、专用功能教室建设进度推进迫切,一半老师的办公电脑“死缓”,信息化教学深度不够,音体美设施数量不足;校园文化口号有了,但如何真正把“洋芋开花,土豆生香;相信种子,相信岁月”内化到每一个位心里,落实到每一次行动中,还有很大差距。再比如年度考核组提出的17条问题清单:双减工作落实不力,作业熔断机制落实不到位,个别班级学生作业太多,孩子晚上写到十点以后;家庭教育沟通指导不足,家长学校课程针对性不强,家长参与学校管理的积极性不高;家校矛盾纠纷化解不及时,信访机制不完善,造成信访事件频繁;教研“第一议题”制度落实不到位;AI技术分析、数智赋能课堂、渗透应用于教研及课堂没有明确的措施、要求和评价;科学实验、信息科技教育措施不力,效果不好;转变教学方式,促进课堂转型,提质增效不力;教师专业成长计划内容不具体,专业成长规划、培养培训工作部署安排不精细;部分班级一体机使用时间过长,不能及时熄屏;“青蓝工程”实施工作落实不力,青方指导不足,结对帮扶实效性不强,效果低下;“每月一事”选单执行痕迹不明显,“缔造完美教室”以班级文化标识建设为主,缺乏对学生真实成长历程的深度思考与记录;阅读激励缺少常态化、体系化;学生综合素质评价不完善;学生对心理健康咨询热线知晓率低;疏散指示标志个别破坏,数量较少;中和楼楼顶漏水、消防栓供水不正常;门卫保安年龄偏大,等等。