2025—2026学年第一学期学校德育工作安排（全文共6285字）一、明确方向纲领，厚植德育育人底色2025—2026学年第一学期，是深入学习贯彻党的二十大精神的深化之期，也是学校“德育五年质量工程”中段攻坚的重要过渡期。值此新学期承前启后的关键时刻，我校德育工作将坚持以“立德树人”为根本任务，牢牢扛起育人使命，围绕“以德为先、五育融合、全员协同、三全育人”的核心理念，统筹推进德育教育体系重构、育人功能场景拓展与学生道德行为素养养成三大体系，全面打造“先进理念引领、过程体系清晰、实践路径扎实”的新时代校园德育范式。
学校将深入落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中小学德育工作指南》等纲领性文件精神，聚焦教书育人的主责主业，紧贴新时代德育需求结构变迁，持续推动从“活动式德育”向“体系化德育”升级，从“仪式性育人”向“实践性育人”转向，着力营造一个让学生向上向善、教师愿教乐导、家长主动协同的“三优环境”，为新学期全校育人目标形成合力、凝聚共识、落地见效筑牢育人根基。
二、清晰规划目标，明确学期任务走向（一）总体导向目标锚定“德育立校、五育并举”战略主线，通过优化德育机制、提升德育实效、激活德育合力，实现全校学生德行深植、行为规范、自我约束、价值认同的阶段性跃升，努力培养具有“爱国情怀、责任担当、规则意识、合作精神”的新时代好少年。
（二）分项任务目标目标维度
本学期具体达成指标
理想信念教育目标
100%班级每月开展专题主题班会；90%以上学生能说出3位红色英雄及其故事，写出1篇个人信仰构建反思小文
行为规范养成目标
校园常规达标率≥95%；“重点行为习惯观察指标”优评率提升10%；学生自我管理值周表现满分率≥80%
心理健康教育目标
全覆盖心理筛查；个别学生建档转介率100%；“微干预+朋辈陪伴”双机制初步形成
家校共育协同目标
开展家校协同活动不少于10场，满意度达到90%以上，“家庭教育讲堂”月开月结，形成“家校共育工单流转制度”试点初步成型
社会实践育人目标
所有班级需完成一次“立德践行+社区服务”德育活动，全校学生社会服务参与率95%以上；开展3次以上对外交流志愿项目
班主任队伍发展目标
班主任100%参加至少一次以上“专业德育”培训，推选3个“最受学生欢迎的育人导师”，评选5项“优质德育操作案例”
三、系统梳理任务，聚焦德育重点板块为确保本学期德育工作方向明确、任务清晰、方法科学、推进有力，学校将从五大维度着手推动德育落实落细各层工作：
（一）聚焦理想信念，建构红色精神引领系统1.丰富主题班会内涵，形成价值认同路径每月确定一个“信念主题月”，如：“九月·我的中国梦·学习榜样强信仰”“十月·祖国在我心中”“十一月·责任在肩上”等；
班级每两周举行一次主题班会，内容可涵盖视频分享、情景对话、话题辩论、角色采访、师生共讲等多种形式实现；
要求全班学生有个人表达机会，全程摄影归档记入“主题班会质量档案袋”；
学期末评选10堂“真情实感”主题班会，拍摄校级宣传片或制作纪实相册。
2.推进红色文化教育全覆盖校园设立“红色足迹地图”，每月设定一个红色时光节点（如：长征出发、志愿军抗美援朝年纪念等），每日升旗晨会讲故事；
利用国庆节、重阳节、12·9等时间契机，组织“我与英烈对话”活动，“红色我来讲”个人讲述挑战打卡；
与当地纪念馆签约“定向研学点”，完成本学期一次研学+一次讲述+一次手抄报“三合一汇演”；
借助校内新设立“德育导师书房”，布置红色传记书架，引导学生借阅记录“精神人物推荐语”。
（二）聚焦行为规范，夯实文明校园建设根基行为养成是学生品德形成与个体责任感建立的基础工程，本学期学校将以“日常见行为、行为即育人”为原则，通过过程养成管理、可视激励评价和课表内嵌课程三条路径，全面开展行为规范专项提升工作。
1.建立“四维行为评价指标体系”围绕“课堂纪律、课间文明、集体合作、自我管理”四个维度，设计年级差异化行为观察细目，推动教师、家长、学生三端共评。
每周启动“我看见的××同学”匿名美好行为记录；
年级统一开展“行为观察员”日常巡查制度，由学生干
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