2025年秋季学期寒假期末教师大会讲话：向内深耕，自我精进，蓄力再出发

2025年秋季学期寒假期末教师大会讲话：向内深耕，自我精进，蓄力再出发

各位老师：

大家好！

金桂辞秋留硕果，瑞雪迎冬启新程。转眼间，2025年秋季学期已近尾声，我们即将迎来寒假休整时光。此刻，我们齐聚一堂，总结过往、沉淀思考、共话成长。过去这一学期，大家始终坚守教育初心，以匠心育桃李，用爱心护成长，在课堂教学、学生管理、家校共育等各项工作中倾尽全力、发光发热，学校的每一点进步都凝聚着大家的汗水与智慧。在此，我代表学校，向每一位辛勤付出的老师，致以最诚挚的感谢和崇高的敬意！

教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的本质是心灵唤醒心灵。”
而要唤醒学生的心灵，我们首先要不断唤醒自己、完善自己。教育之路从无终点，唯有持续向内探索、自我精进，才能跟上时代步伐，不负学生与家长的期盼。今天，我想和大家分享三个关键词——“复盘自我、清醒自我、锤炼自我”，与大家共勉，为这个学期画上圆满句号，也为新学期蓄力赋能。

一、复盘自我：在沉淀中明晰方向

“吾日三省吾身”，反思是教师专业成长的核心动力。一个优秀的教师，从来不是从不犯错，而是善于从实践中复盘、从经验中学习。

我们正在经历的每一堂课、每一次师生互动、每一场家校沟通，都是复盘的宝贵素材。此刻不妨问问自己：这学期的教学方法是否真正适配学生的认知特点？是否关注到了学困生的成长需求与优等生的拓展空间？课堂上的提问是否能激发学生的深度思考？与家长的沟通是否真正解决了问题、形成了共育合力？

复盘不是简单的“回头看”，而是要带着问题意识梳理得失。可以结合学生成绩波动、课堂反馈、作业质量等数据，分析教学中的优势与短板；可以参考同事的优秀案例，对比自身寻找差距；更可以倾听学生的真实声音，了解他们对教学的期待与建议。希望大家在寒假里，抽出一段静心时光，把这学期的教学笔记、听课记录、学生评语重新梳理，总结可复制的经验，标注需要改进的问题，为新学期的教学优化明确具体方向。

二、清醒自我：在沉淀中锚定初心

教育行业充满了琐碎与忙碌，长期的重复工作容易让我们陷入“惯性思维”，逐渐模糊教育的初心与方向。所谓清醒自我，就是要适时“叫醒”自己，跳出舒适区，重新审视教育的本质与自身的职业追求。

莫扎特曾说：“我每天花8小时练琴，人们却用天才两字埋没我的努力。”
教育从来没有捷径，那些看似轻松的成就，背后都是日复一日的深耕。我们要清醒地认识到，时代在变，学生在变，教育理念与方法也必须与时俱进。不能满足于“教完课”，而要追求“教好书”；不能停留在“管好学生”，而要致力于“育好新人”。

寒假正是充电蓄力的黄金时期。希望大家摆脱工作的疲惫与浮躁，主动为自己“赋能”：可以研读最新的教育政策与课标要求，把握教育改革的风向标；可以阅读教育名著、观看优质课例，学习先进的教学理念与方法；可以参与线上专题培训、加入教研社群，与同行交流探讨育人困惑；更可以沉淀自己的教学心得，尝试撰写教学论文或案例，把实践经验转化为专业成果。让自己在清醒的自我认知中，保持对教育事业的热爱与敬畏，始终朝着“成为更好的教育者”这一目标稳步前行。

三、锤炼自我：在挑战中突破成长

契诃夫说：“对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。”
教育工作从来不是一帆风顺的，我们总会遇到各种挑战——或许是教学改革带来的适应压力，或许是特殊学生的管理难题，或许是家校沟通中的认知分歧，这些都是锤炼自我、提升能力的宝贵契机。

锤炼自我，要勇于直面问题。面对教学中的“老大难”，不逃避、不敷衍，主动查阅资料、请教同行，探索解决问题的新路径；面对学生管理中的困惑，不急躁、不放弃，深入了解学生的成长背景与心理需求，用耐心与智慧搭建沟通的桥梁。锤炼自我，要敢于走出舒适区。可以尝试挑战新的教学模式，比如项目式学习、跨学科教学；可以主动承担公开课、课题研究等任务，在压力中激发潜能；可以参与志愿服务、社会实践，拓宽视野、丰富育人素材。

同时，锤炼自我也离不开身心健康的保障。过去这一学期，大家承受着教学与管理的双重压力，身心都很疲惫。希望大家在寒假里，既要坚持自我提升，也要学会劳逸结合：多陪伴家人，享受温馨的亲子时光；适当开展运动，增强体质、缓解压力；培养一项兴趣爱好，丰富精神世界。只有拥有健康的身心，我们才能在教育之路上走得更稳、更远。

老师们，教育是一场温暖的修行，自我精进是这场修行的永恒主题。这个寒假，既是休整放松的时光，更是沉淀成长的契机。希望大家能在复盘自我中明晰方向，在清醒自我中锚定初心，在锤炼自我中突破成长，以更饱满的热情、更专业的素养、更健康的心态，迎接新学期的挑战与机遇。

最后，祝愿大家寒假愉快、马年吉祥、身体健康、阖家幸福！愿每一位老师都能在假期中收获成长与喜悦，在新的学期里绽放更加耀眼的光芒，与学校携手并肩，共同书写教育事业的崭新篇章！

谢谢大家！