各位老师：
大家上午好！
假期过得快不快？反正我觉得特别快，感觉年夜饭的味道还没散，就又站到这儿了。不过话说回来，每次开学前走进校园，看到熟悉的楼、熟悉的路，心里还是会涌上来一股劲儿——新的学期，又可以好好干一场了。
先跟大家拜个晚年。过去一学年，说实话，不容易。教学改革在推，学生管理在抓，各种检查评估也没少应付，大家都挺辛苦的。但成绩是实实在在摆在那儿的，学生在进步，学校在变好，这背后靠的是什么？就是在座各位一天一天熬出来的。有些老师假期里也没真正闲着，值班的、备课的、带学生活动的，这些我都看在眼里，这里真心说一声——谢谢你们，辛苦了。
今年是丙午马年，马这个属相，大家都熟悉，讲究的是吃苦耐劳、脚踏实地。说白了就是不耍花腔，一步一个脚印往前走。我觉得这跟我们做教育的人特别像——教育这件事，从来就急不得，也糊弄不得。
所以今天我想跟大家聊一个话题，就两个字：深耕。
这个词可能听起来有点"鸡汤"，但我想说的不是那种空洞的口号。我想聊的是，作为一个教育人，我们到底该怎么对待自己的这份工作，怎么对待自己的成长，怎么在日复一日的琐碎中，找到一条扎得下根的路。
先说教学这块。
我一直觉得，一个老师最核心的竞争力，说到底还是课堂。你课上得好，学生服你，家长信你，什么问题都好解决；你课上得马马虎虎，其他方面再怎么使劲，根基都是虚的。
但现实是什么呢？我们有时候会不自觉地陷入一种惯性——教案用去年的改改就行，课件网上找一个差不多的就上，考完试看看分数，该讲的讲一讲，然后就过去了。不是说大家不认真，而是日子久了，人容易疲，容易觉得"就这样了吧"。
可你仔细想想，同样一篇课文，你今年教和去年教，面对的学生不一样啊。他们的基础不一样，兴趣点不一样，接受方式也不一样。如果我们还是用同一套东西去套，效果怎么可能好？
所谓深耕教学，其实没有多玄乎。课前多花半小时琢磨一下这帮学生的实际水平，课后抽十分钟回想一下今天哪个环节学生的反应不太对劲，批改作业时多留意一下哪些错误是共性的、哪些是个别的——就是这些小事。但恰恰是这些小事，做和不做，长
试读结束，开通会员，全站文档免费下载
