学校教师培训工作典型经验更新教育理念，提升教师专业素养

教师培训是提升教师专业能力和教育教学质量的重要途径，通过培训，教师们可以更新教育理念、掌握教育新技术和教学方法，提升自身教学水平。下面将从不同角度介绍本校教师培训取得经验。

一、高度重视，立足管理，有效实施教师培训工作。

实施新课程的关键是转变教师的教育思想、教学方法和学生的学习方式，因此我校十分重视教师的培训工作，由校长任班主任，几位副校长为副班主任，协助校长策划本校三年教师培训规划，设计符合本校实际的培训内容和培训形式，制定了教师培训制度、考核制度，将教师参加培训的过程与结果与教师期末考核相结合。有效地调动广大教师参加培训的积极性。为确保培训工作顺利进行，学校领导还亲自参与培训活动，轮流为所有教师作专题讲座对转变教师教育教学观念起了很大作用。学校为保证教师能力迅速提高，鼓励教师外出学习，接受培训，通过这些活动，教师的教育观念有了很大变化，学识水平有了较大幅度的提高，有力促进了教师素质的专业化。

二、以教育科研工作为中心，在科研与培训的过程中促进教师的专业化发展。

我校成立以学科为中心的教研组，同时成立以年级为中心的备课组，这样既有学科的专业性又有临近学科的交流性，教师间互相切磋，互相借鉴，在交流与研究中得到提高，也充分挖掘了蕴藏在教师中的丰富教学经验，让教师培训教师，把经验变成培训财富。同时我校还以校内公开课为载体，实现教师间互动，取长补缺，就地取经，经验共享，双向交流合作，探究达到提高自己教学水平的目的。我校分学科，每月和周边的xx等学校举行联合教研活动，学校要求教师以“实验课”、“观摩课”、“汇报课”等形式，互相进行汇报和交流。在研究过程中不断学习和提高。