2026春季开学教职工大会，校长精彩发言：大格局！3个变局、3个确定性、3个转变
各位老师：
每年开学，总有校长习惯于把各项工作罗列成清单，逐字逐句宣读—— 台上讲得疲惫，台下听得平淡。今天，我想换一种方式，和大家探讨一个贯穿整个寒假的深层思考：
在这个迭代加速、变数丛生的时代，支撑我们学校行稳致远的“核心底气” 是什么？
为什么要追问这个问题？2026年的教育场域，“变”已成为常态。1月 8日全国教育工作会议以“攻坚” 破题，八项任务直指教育深层改革：育人方式要变、课程供给要变、师资建设要变、治理体系要变、协同机制更要变。今年是“十五五” 开局之年，亦是丙午马年 ——马者，志在千里、蹄疾步稳，恰如当下的教育态势：时代需求持续升级，政策导向精准发力，技术融合深度渗透，区域竞争日趋白热化。
但越是万马奔腾，我们越要清醒：奔跑的方向，远比奔跑的速度更重要。
方向偏差，再快的脚步也只会离教育初心越来越远。今天，我想和大家分享关于“初心与方向” 的三重体悟：认清三个新变局，锚定三个不变量，践行三个新转变。
一、三个新变局：我们面临的教育新语境
第一，教育生态重构，家校社协同成为必答题
过去，学校是教育的“主阵地”，家长是 “配合者”；如今，《家庭教育促进法》深化实施，2025年教育部出台《家校社协同育人指导意见》，明确学校、家庭、社会“三位一体” 的育人责任。家长不再满足于 “知情权”，更追求“参与权”“话语权”；社会资源不再是 “补充项”，而是“必需品”—— 社区实践基地、企业研学平台、高校资源下沉，正在重构教育的完整生态。
这意味着什么？教育不再是学校的“独角戏”，而是多方联动的“协奏曲”。家长对教育的认知越来越专业，对学校的期待不再局限于学业成绩，更关注孩子的习惯养成、心理成长、社会适应；社会对人才的需求不再是“单一技能”，而是 “综合素养”。我们必须跳出“校园围墙”，主动搭建协同平台，否则就会陷入“孤掌难鸣” 的困境。
第二，学生成长需求升级，“全面发展”成为硬指标
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