“双减”“双新”背景下，分管教学副校长：新学期教学工作的3个“深度”变革

“双减”“双新”背景下，分管教学副校长：新学期教学工作的3个“深度”变革！

大家好！新学期伊始，我们又站在了一个新的起点上。过去一年，我们在“双新”和“双减”政策的指引下，积极探索、勇于实践，取得了一定的成绩。这些成绩的取得，离不开每一位老师的辛勤付出。在此，我代表学校向大家表示衷心的感谢！同时，我们也清楚地认识到，教学工作中仍有一些需要改进的地方。本学期，我们要继续深化教学改革，优化教学管理，推动教学质量再上新台阶。

一、回顾“双减”成果，明确新学期目标

过去一年，我们在作业优化、课堂教学模式探索等方面取得了一定成效。作业设计更加注重实践性和分层性，课堂互动性增强，学生学习积极性有所提升。但我们也看到，部分教师课堂效率仍需提高，作业设计的精准性有待加强，课后辅导的针对性还需优化。本学期，我们要继续聚焦这些问题，优化教学常规管理，提升课堂教学效率，推动教师专业成长，全面提高教学质量。希望每一位老师都能在新学期中继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

优化教学常规管理，提升教学效率

（一）备课：从“备教材”到“备学生”

备课是教学的起点。备课不仅要熟悉教材，更要关注学生的学习基础和需求。明确教学目标、重难点，并设计有效的教学方法和学法指导。同时，加入“教学反思”环节，总结经验，优化设计。学校将定期检查教案，确保备课质量。

（二）上课：从“讲授式”到“互动式”

课堂是教学的核心。本学期，教师要减少讲授时间，增加学生自主学习和小组合作的机会。通过情境导入、问题驱动等方式，激发学生的学习兴趣。教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决问题，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学校将通过推门听课和公开课等方式，加强对课堂教学的指导。