校长在中层班子会议上的讲话：领导力的本质是“点燃人” 而非 “管人”
各位中层干部：
大家好！
今天我们开这个班子会议，想和大家深入聊聊“领导力” 这个话题。经常有同事问我：“怎么才能提升领导力？”其实答案很简单 —— 别把领导力想得太神秘，也别陷入“管人”的误区。我们学校里，班主任带好一个班、科任老师上好一堂课、部门主任统筹一项工作，甚至协调好同事关系，本质上都是领导力的体现。它不是居高临下的控制，而是让人心甘情愿跟着你，朝着共同目标奋进的“点燃人” 的能力。
这些年观察我们的管理实践，发现大家凝聚团队的方式大概有四种：
一是秉公执法，按制度办事，像包青天一样公平公正；
二是江湖义气，靠个人感情维系，讲究“你对我一分好，我还你五分情”；
三是帮助拉拢，靠信息差、资源差建立关系；
四是小恩小惠，用些物质或情感上的小好处笼络人。
这四种方法本身没有绝对对错，大家可能都用过，但如果我们只依赖后三种“关系与感情”，很容易变得刻意，甚至为了维系少数人而牺牲学校整体利益，这条路注定走不远。
真正健康持久的团队关系，从来不是饭桌上喝出来的，而是大家为了学校发展、一起攻坚克难、解决实际问题时，自然而然结下的“战友情”。这种情谊，经得起时间考验，也能真正凝聚起干事创业的合力。那么，作为学校的中坚力量，我们该如何系统提升领导力？我认为可以从三个层面入手：
一、善用“职位权力”：它是底牌，不是王牌
在座各位都是副校长或中层干部，组织给了我们职位权力，但这绝不等于领导力。职位权力是有限资源，用一次就少一次，更该留在真正的危急时刻用—— 比如遇到疫情、突发安全事件，需要有人挺身而出时，我们可以坚定地说“我是负责人，现在听我的，必须上”，这就像张文宏医生说的“共产党员马上顶上去”，关键时刻的权力运用能凝聚人心。
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