县教研室来校巡查，校长汇报发言：关于提升我校教育教学质量整改提升的反思

县教研室来校巡查，校长汇报发言：关于提升我校教育教学质量整改提升的反思

县教研室的各位领导：

老师们，大家好！

这次教研室来我校开展常态课巡查，不光是给教学做了次全面体检，更给我们敲了个响警钟。各位专家提的问题特别实在，一下子点出了我们教学里藏着的深层问题。作为校长，我心里清楚责任扛在肩上，得带着全校老师直面问题、好好反思，借着这次机会把学校教育教学质量提上去。

经过大家一起梳理讨论，现在制约我们发展的主要是三个问题：老师专业成长不均衡、学生生源基础薄弱、写字教学有点浮于表面。这些问题躲不开、绕不过，只能对着症结找办法、精准发力。下面我把整改想法和接下来的计划跟大家说说，也请各位领导多提宝贵意见。

一、抓教师队伍：抱团成长，让教书从“谋生” 变成 “热爱”

教研室反馈的问题让我们明白，老师的专业能力强了，教学质量才能真上去。平时上课暴露的教学目标不明确、教法老套、课堂效率低这些问题，根子就在没给老师搭好专业成长的平台，也没调动起大家主动提升的积极性。接下来我们重点做这三件事：

1.校本研修不搞“一刀切”。再也不搞填鸭式的统一培训了，改成对着教学真问题下功夫。我们先把巡查中发现的课堂互动差、分层教学落实难这些共性问题整理出来，变成教研主题，搞“订单式”集体备课和课例研讨。还会引入微格教学、同课异构这些形式，让老师在解决实际问题的过程中，学到真能用得上的本事。

2.打造开放的听课评课氛围。以后搞“常态课开放周”，打破教室的墙，鼓励老师跨学科、跨年级随便听课。听课评课也不凭感觉，用课堂观察量表记录教学情况，基于实际数据讨论，营造大家互相学习、一起进步的氛围。学校领导班子带头进课堂，每学期至少听40节课，和老师一起分析学情、琢磨课堂，让管理和教学真正结合起来。