2025年秋季开学典礼，高中校长讲话：扎根与仰望——高中三年的成长辩证法

2025年秋季开学典礼，高中校长讲话：扎根与仰望——高中三年的成长辩证法

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

秋阳杲杲，丹桂芬芳。今天，我们站在新学期的起点，望着国旗台下一张张青春的脸庞——有稚气未脱的高一新生，带着对高中生活的憧憬；有眼神坚定的高二学子，正处知识体系构建的关键期；有步履匆匆的高三学长，肩负着冲刺梦想的重任。首先，请允许我代表学校，向全体师生致以新学期的问候，向加入我们大家庭的新老师、新同学表示最热烈的欢迎！

高中三年，究竟该如何度过？这是每个同学心中的叩问。今天，我想以"扎根与仰望"为主题，与大家探讨成长的辩证法：既要脚踏实地扎根学业沃土，又要仰望星空锚定人生方向；既要锤炼品格根基，又要拓展生命格局。愿这三年，我们都能成为"扎根的树"——根深叶茂，亦能成为"仰望的鹰"——志存高远。

一、扎根学业沃土，夯实成长根基

"求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。"高中三年，学业是成长的"根本"，唯有扎得深，才能长得高。这里的"扎根"，是日复一日的积累，是精益求精的钻研，是知行合一的实践。

（一）扎下"勤学"之根，在知识积累中厚积薄发

一是课堂深耕，把知识点"种"进脑海。课前预习要像"松土"，标出疑惑点；课上专注要像"播种"，紧跟老师思路，用"三色笔记法"：黑色记概念，红色标重点，蓝色写感悟；课后复习要像"施肥"，当天内容当天消化，每周进行知识梳理。就像高二（5）班的林同学，坚持"课堂听懂+课后复述+周测检验"的学习闭环，语文现代文阅读得分率从65%提升至92%，他说："知识就像庄稼，春种秋收，从不会辜负汗水。"

二是错题攻坚，让薄弱点"长出新苗"。准备"错题生长手册"：不仅记录错误答案，更要分析"知识盲区""思维误区""审题偏差"三类原因。高三（2）班的"错题诊疗室"活动中，同学们把错题按"基础题-中档题-难题"分类，像医生诊断病情一样标注"病因"和"处方"，班级数学平均分半年内提升15分。

三是拓展延伸，让知识"枝繁叶茂"。教材是"主干"，拓展是"枝叶"。建议每天读30分钟课外书：理科生读《万物简史》培养科学视野，文科生读《中国文化课》提升人文素养；关注"央视新闻"的科技板块，了解"量子计算""可控核聚变"等前沿动态；参加"学科兴趣小组"，比如物理组的"桥梁模型设计"、历史组的"校史博物馆策展"，让知识从书本走向实践。去年我校"环境保护社"完成的《校园垃圾分类效能提升研究》，被纳入区教育局绿色校园建设方案，这正是知识应用的生动体现。

（二）扎下"善思"之根，在深度探究中锤炼能力

一是追问本质，不做"知识搬运工"。学习要多问"为什么"：数学公式的推导逻辑是什么？历史事件的因果链条如何构建？英语语法规则背后的文化差异有哪些？高一（3）班的"问题漂流瓶"活动中，同学们提出的"为什么《红楼梦》中人物名字暗含命运隐喻"的探究，最终形成了校本课程《古典小说的象征手法》。

二是跨界融合，搭建知识"立交桥"。用地理的"气候分析"理解历史上的"北方民族南迁"，用数学的"概率统计"解读语文的"人物形象塑造"，用物理的"能量守恒"思考政治的"资源分配"。去年高考文科状元王同学分享经验时说："我用生物的'生态位理论'分析《史记》中人物的处世智慧，发现历史与科学竟有共通的逻辑。"