各位老师、各位教研科研组长：
教研科研工作是学校内涵发展的主要动力、教师专业成长的有效途径、学校教育质量提高的重要保证。今天我想就教研科研组长怎样更好地发挥引领作用、推进学校教研科研工作高质量发展谈九点建议。这是对过去工作的总结反思，也是对今后发展提出的要求和期望。
建议一
把握住教育改革的方向就是教研科研组长的第一要务。
目前教育改革已进入深水区，新课程、新教材、新高考的“三新”改革全面铺开，教育评价改革深入推进，这对我们的教研科研工作提出了新的要求和挑战。
教研科研组长是学校教育改革的中流砥柱，必须持续学习国家教育政策方针，同时精准把握教育改革的时代节奏。具体而言要把握好三个方向：一是育人的方向要从知识本位转向素养本位；二是改革的重点要从教师的教转向学生的学；三是评价的导向要从唯分数论转向全面发展的方向。
教研科研组组长要做改革的先行者、探索者。在国家课程校本化实施过程中，要根据学校的实际情况以及学生的特点来开展创造性的工作；在教学方式的变革过程中，要敢于打破传统的教学模式，探索出适合学生发展的新途径；在评价改革的实践中，要建立起科学合理的评价体系，引导教师更加关注学生全面的发展和个性的成长。
建议二
创建学习型组织是提高组织智慧的必由之路。
一个人可以走得很快，但是大家在一起才能走得很远。教研科研组长并不是单打独斗的个体，而是团队的组织者、引领者和服务者。
创建学习型团队，首要的是要创造一个良好的学习环境。这样的氛围不是强制的、被动的，而是自觉的、主动的。要使每一个教师都明白，学习是个人成长的需要，也是适应教育发展之必然。教研科研组长要以身作则，做终身学习的践行者，用自身的学识和成果去感染、带动团队成员。
创建学习型团队的同时还要建立起行之有效的学习机制。要定期开展理论学习活动，每个月都要安排一次专题学习；要建立同伴互助机制，通过“师徒结对”、“青蓝工程”等方式，促进教师间的相互学习；要建立资源共享平台，把好的教学设计、研究结果、学习资料等都共享出来，实现集体智慧的积累和传承。
教研科研组长要把团队建设当作一项重要的工作来抓，通过创建学习型团队，不断提高团队的研究能力、创新能力以及实践能力。
第三条建议
深化课堂教学研究是提高教学质量的关键环节。
课堂是教育的主战场，课堂教学质量直接影响到学校的教学质量。教研科研组长要把课堂教学研究放在工作首位。
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