全区教学质量提升推进会上，校长怒怼： 天天喊质量，连三驾马车都套不齐，还提升个屁！

各位校长、各位教研组长、各位老师：

大家好！

教育兴国家就兴，教育强国家就强。站在新时代教育高质量发展的十字路口，我们召开此次全区教学质量提升推进会，意义重大，使命光荣。今天我想和大家一起讨论的是，教学质量的提高如何才能落到实处？

经过大量的调查研究和反复的思考之后，我认为答案就藏在“三驾马车”的协同推进之中，即常规管理的有效落实、教研活动的精准开展、课堂教学的优质高效。不是三个独立的部分，而是互相支撑、互相成就的一个有机整体。今天就围绕着这“三驾马车”，说一说我的想法和期待。

常规管理：打好质量提升的“基础工程”

教学常规表面看很平常，其实很不平常。它是教育教学生涯的“定海神针”，也是提高教育质量的“压舱石”。但是我们必须面对这样一个事实：有些学校常规管理存在着“上热下冷”、“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。常规管理如果放松了，教学秩序就会变得混乱不堪，教学质量的提高也就无从谈起。

有效的常规管理应该体现“精、细、实、恒”的四个原则。精在标准制定上，每一项常规都应有具体的质量标准和操作规范；细在过程控制上，从备课到上课，从作业设计到批改反馈，每一个环节都要精益求精；实在于措施落实，不搞形式主义，不做表面文章；恒在于长期坚持，把常规变成习惯，让规范成为自觉。

在数字化转型的大背景下，要善于利用人工智能给常规管理赋能增效。比如，在集体备课时，可以用AI辅助创建教学资源库，使教师不再需要花费大量时间去搜集资料；在作业设计方面，可以借助智能系统实现分层作业的精准推送；在质量监控上，可以用大数据分析及时发现教学中的薄弱环节。技术不是目的，而是手段，目的是使教师能够把更多的精力放在育人的根本任务上。