老师们：
大家好！今天我们要召开初二级月考质量分析会，目的在于对本学期以来的教学工作进行阶段性检查，在于发现问题、总结经验、反省不足以利于以后改进教学方法提高教学质量。刚才备课组长和班主任的发言很好，很有见地、有分析、有措施。下面，我根据这次月考情况谈几点看法及要求，。
一、成绩分析与基本判断
（一）整体情况分析
由本次月考的数据可知，初二学年整体成绩趋于平稳，但也出现了一些需要引起重视的情况。全年级平均分相比上学期期末有所下滑，这是初二学段学生产生分化所呈现的正常现象。具体表现为：优秀率为22.5%，及格率为68.3%，低分为12.7%。这组数据说明了什么？学生分化越来越严重了，中间生群体开始有些松动，有一部分学生有成为差生的趋势。
各个班级之间的差距被拉大了，最好的班级的平均分和最差的班级相差18分之多，并不是因为生源的问题。班风学风、教学管理、师生关系等各因素都在起作用，我们应该深思这样的问题：同样水平的学生、相同的教育条件，为何差距那么大？
（二）学科发展不均衡
从各个学科的成绩来看，语文、英语相对稳定，数学、物理波动较大。数学的优秀率只有18%，比上学期下降了7个百分点；物理是新开设的科目，两极分化非常严重，既有不少满分的学生，也有不少不及格的同学。这说明了什么问题？一是理科教学方法有问题，二是学生对需要抽象思维的科目不适应，三是我们在新旧知识衔接上有欠缺。
（三）学生群体分层明显
根据数据分析可知学生可以分成四类，即尖子生约占8%，基础较好、学习较自觉；优秀生占15%，学习成绩比较好但是不够稳定；中等生约45%，是班级的主要组成部分，上升空间大；困难生约32%，基础较差、学习困难。比例结构告诉我们抓住中等生和困难生提高整体的质量才是重点，如何把尖子生变得更优秀、优秀生更稳定、中等生往上提，困难生不掉队？这是摆在我们面前的重要问题。
二、存在问题与原因剖析
（一）学生层面的问题
1.学习动力欠缺。不少学生缺乏明确的学习目的，缺少动力，根据调查问卷显示，在接受调查的学生当中，有35%的人回答说“不清楚自己为什么要去学习”，这个数字很让人感到不安。没有目标就没有动力，没有动力成绩就差。
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