暑假休业式，校长讲话不要把粗心作为借口

各位老师、同学们：

上午好！

今天的休业式，我讲两个内容：

先讲考试成绩，这一次我们是和xx学校联考的，同一张卷，各自批改。总体情况还是可以的。说明我们学校的教学质量还是比较好的。在师资比较紧，大部分老师都是两个班课务的情况下，这个成绩的取得确实也是不容易的。经过一年的努力，我们的学生已经有了很大的提高，一年进步了十几个名次，发展势头非常好。

“不要把粗心作为借口。”这句话我非常认同。我们现在一些同学、家长包括一些老师也认为，简单题做错了是粗心，会做的题扣分了是粗心，其实，这种想法是不对的。我以前学校电子屏上打过一句话，“粗心就是不熟练！”、“不要把粗心作为原谅自己的借口”，就是希望大家要扭转这一个观念。

如果简单地把我们应该会的题目做错归结于粗心，轻易地原谅了自己，其实是没有找到问题的实质。粗心是结果，不是原因。考试从来没有粗心这回事，所谓“粗心”做错题，真实的原因是什么呢？下面把我的想法说一下：

第一，粗心，是因为对知识掌握的熟练度不够。

如果考1+1等于几？有人会做错吗？不会！为什么？太熟练了。一种题型，做过一两遍，毕竟还不熟练，下次粗心是可能的。有一个颇有争议的说法：“中小学的知识难度可以忽略，正确率基本等于熟练度。”所谓知识难度可以忽略，意思是凭借正常人的智商在理论上都可以达到100%的正确率，正确率基本等于熟练度，所以为什么题海战术虽然不被人看好，但确实是有实际效果的。

第二，粗心，是因为对知识的基本概念不清楚。

　　基本概念很要紧，一定要在正确理解的基础上记下来，才能保证少犯错误。比如，科学计数法、无理数等概念，如果真正掌握了，就不太可能会犯错。科学计数法就两种，无理数就三种，开根号开不尽的，与π有关系的，无限小数不循环，这三种，记住了，永远不会错。我们有些同学犯错，就是因为对这些概念理解不透彻或不全面，甚至有错误的理解，那就会导致错误的经常发生。这个不是粗心，是掌握不全面，所以有时对，有时错。

第三，粗心，是因为我们的习惯有问题。

永远不要满足于口头上的学会，一定要落实到笔头上。有的同学说起来头头是道，似乎掌握了，但是一旦落笔，常常是漏洞百出，一写就错，得不了全分。所以，诗词的背诵，一定要落到默写。阅读题，要讲得出来龙去脉。数学题，一定要落实到步骤。这些都是要沉下心练的死功夫，也是真功夫。