校长在学校行政班子会上强调发言：做到格局、能力、温度三者兼备

校长在学校行政班子会上强调发言：做到格局、能力、温度三者兼备

各位行政班子成员、同志们：

今天我们这个行政班子开这个会议？很简单，是围绕学校管理工作、队伍建设、办学质量、学校发展大局等等统一思想、正确方向、明确责任。作为学校的管理者、“领头雁”，站在一线、履行育人使命，我们做任何决策、部署、担当，都影响学校发展、影响教师成长、影响学生前途。我们都会有这样的体会：某个同志想法很多、思路清楚，到事情具体工作开展可能步履缓慢；某个同志埋头干活、任劳任怨，又缺少全局视野，容易出偏差，不校准方向；还有，某个同志以校为家、关爱他人、大家团结融洽，但不接地气、学校办学目标、办学者集中要做的事情迟迟达不到一定结果。

这些问题的缘由并非弱强之别，而在于站位不准、格局不大、落地不实、温度不高。真正的优秀学校管理者，站位要在三方面站稳：站在校长和学校发展的高度想问题，站在教育事业、学校大的维度解决问题，站在教职工和学生的角度正视问题。只有站起来看问题、讲究能力而不是本领、情感温煦而有温度，我们才有可能把班子建强、把队伍带强、把学校办强，扛得起为党育人、为国育才的历史重任。

下面，我想结合学校的实际，谈三点认识。

一、提升格局，站在学校发展高度思考问题，把准办学方向

格局决定视野、视野决定高度。作为一名行政班子成员，我们要有大局观，不能只看自己分管的处室、年级、领域，不能守着自己的“一亩三分地”，更不能把地方利益、眼前利益摆在我们整个学校的利益之上。任何一项工作，都要与我们学校各项长远战略、大局行动、教育教学、学生成长、教师成长紧密关联在一起，要站在学校成长发展的高度看问题，不是随波逐流、不是随声附和，而应该高度主动、主动拥抱、主动担当，始终做到头脑中有大局、目标中有全局、手中有布局。

有格局的管理者，要心中牢记三个“为什么”：学校的总的奋斗目标是什么？我的分管工作怎样为这个总目标服务？当下最紧要的什么工作？最需要的资源在哪里？我们的决策放回学校中是加分项，还是扣分项？推动发展还是阻碍发展？牵动人心还是离心离德？我们每开会都要先想好的问题，每部署都要先想好的问题，每落实都要先想好的问题。

现在，学校也是提质增效、内涵发展的关键时期，所做工作繁重、任务高、要求严。教学质量巩固提高、德育建设完善、队伍建设强化、校园安全维护、后勤保障、特色办学等各项工作，每一项都是硬任务、硬责任。如果各自看自己分管工作，不看学校的总体安排；只看眼前的事情，不看远虑的大局；只看完成事情，不看事情效果，那再“苦干”再“忙”也会长跑错方向、事倍功半。就好像一个集体队伍，突击训练得再苦再累、执行得再好、再有效果，如果反正方向，离目标越来越远，那么再“苦干”再“忙”也是枉然。