XX小学2026年春季学期“教具制作” 比赛总结科学老师发言

XX小学2026年春季学期“教具制作”比赛总结科学老师发言

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好!春和景明，万物生长，在这充满生机与希望的季节里，我们XX小学2026年春季学期“教具制作”比赛圆满完成了所有赛程，顺利落下帷幕。今天，我们齐聚一堂，

共同回顾这场兼具趣味性、实践性与教育性的比赛，总结成果、反思不足、展望未来。作为本次比赛的组织参与者之一，同时也是一名小学科学老师，我深感荣幸能站在这

里，与大家分享本次比赛的点点滴滴，也向所有为比赛付出努力的领导、老师和同学们，致以最诚挚的感谢和最热烈的祝贺!

小学科学是一门以观察、实验、探究为核心的学科，而教具则是连接科学知识与学生认知的重要桥梁，是激发学生探究兴趣、突破教学难点、提升课堂效率的关键工具。

对于小学生而言，抽象的科学概念、复杂的自然现象，往往难以通过单纯的讲解理解，而一款设计精巧、操作简便、贴合教材的教具，能够将抽象知识具象化、枯燥原理生

动化，让学生在动手操作、直观观察中感受科学的魅力，培养探究精神和动手能力。

基于此，为深入落实新课标对小学科学教学的要求，丰富我校科学教学资源，激发全

体师生参与科学探究、动手实践的热情，提升教师的教具制作能力和专业素养，培养

学生的创新思维、实践能力和合作意识，学校特意策划并组织了本次春季学期“教具制 作”比赛。本次比赛以“匠心制教具，科学启新知”为主题，面向全校1-6年级全体师生，分为教师组和学生组两个组别，涵盖小学科学各年级教材重点、难点内容，兼顾科学

性、创新性、实用性和趣味性，力求让每一位参与者都能在制作中收获成长，在实践中感悟科学。

自比赛启动以来，得到了各位领导的高度重视、全体老师的积极响应和同学们的热情参与。从比赛方案的制定、宣传动员，到教具的设计、制作、提交，再到专业评审、展示交流，每一个环节都凝聚着大家的心血与智慧。接下来，我将从比赛组织开展情况、取得的成果与亮点、存在的不足以及未来的改进方向四个方面，对本次比赛进行全面总结。

一、精心组织，有序推进，确保比赛顺利开展

为确保本次教具制作比赛公平、公正、有序开展，学校科学组联合教务处、德育处，提前谋划、精心部署，制定了详细的比赛方案，明确了比赛主题、参赛对象、作品要求、评审标准和赛程安排，确保每一个环节都有章可循、有据可依。

在宣传动员阶段，我们通过校园广播、班级群、宣传栏、主题班会等多种形式，向全

体师生宣传本次比赛的意义、要求和流程，激发大家的参与热情。针对教师组，我们组织科学组全体教师开展专题会议，解读比赛规则，交流教具制作经验，鼓励各位老师结合自身教学实际，围绕教材重点难点，设计制作贴合课堂、实用性强的教具；针对学生组，我们要求各班主任配合科学老师，引导学生结合所学科学知识，发挥想象力和创造力，在家长的协助下，动手制作安全、简易、有创意的教具，培养学生的动手能力和合作意识。

在作品提交阶段，我们设置了专门的提交点，安排专人负责作品的收集、登记和分类，确保每一件参赛作品都能准确归档、妥善保管。本次比赛共收到参赛作品326件，其

中教师组48件，学生组278件，涵盖了小学科学各年级的核心知识点，包括生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，充分体现了全体师生的参与热情和创作活力。在评审阶段，我们成立了由学校领导、科学组骨干老师、资深美术老师组成的评审小

组，制定了科学、严谨的评审标准，从科学性(符合科学原理，贴合教材知识点)、创 新性(设计新颖，有独特思路和方法)、实用性(便于操作，适合课堂教学或学生自主 探究)、安全性(材料安全，无安全隐患)、美观性(造型美观，制作精良)五个维度，对每一件参赛作品进行公平、公正、细致的评审。评审过程中，评审小组成员逐一查