XX小学2026年春季学期教师集体备课活动记录展示

XX小学2026年春季学期教师集体备课活动记录展示

为深入落实“双减”政策，深化课堂教学改革，凝聚教师教学合力，提升教师专业素养和教学能力，规范教学行为，夯实教学基础，XX小学2026年春季学期坚持常态化开展教师集体备课活动。各年级、各教研组以新课标为导向，围绕教材重难点、教学方法 创新、学生学情分析等核心内容，扎实开展集体研讨、分工备课、成果共享，切实发 挥集体智慧，破解教学难题，促进教学质量整体提升。现将本学期部分优秀集体备课 活动记录展示如下，供全体教师交流学习、借鉴提升。

XX小学2026年春季学期集体备课活动记录(一)

一、基本信息

备课主题：小学语文三年级下册《寓言两则》(《守株待兔》《陶罐和铁罐》)单元整体备课

备课时间：2026年3月10日下午14:30—16:00

备课地点：三年级语文教研组办公室

参与人员：三年级全体语文教师(XXX、XXX、XXX、XXX)、语文教研组长XXX、教务处XXX主任(列席指导)

主备人：XXX (三年级(1)班语文教师)

记录人：XXX (三年级(3)班语文教师)

二、备课目标

1.知识与技能：引导学生认识本课生字，会写重点词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理解寓言的含义，能结合课文内容说说寓言蕴含的道理；初步掌握寓言的阅读方法，能尝试复述寓言故事。

2.过程与方法：通过集体研讨，确定以“读悟结合、情境体验”为核心的教学方法，设

计分层教学活动，兼顾不同层次学生的学习需求；引导学生通过自主阅读、小组合作、交流探究等方式，体会寓言的语言特点和思想内涵。

3.情感态度与价值观：引导学生明白《守株待兔》蕴含的“不能心存侥幸、不劳而获”的道理，理解《陶罐和铁罐》蕴含的“要谦虚有礼、尊重他人，不能骄傲自大”的启示，培养学生正确的价值观和为人处世的态度。

4.教学重难点：重点是理解寓言内容，掌握寓言的阅读方法，说说寓言蕴含的道理；难点是结合生活实际，体会寓言的现实意义，将道理运用到生活中。

三、学情分析

三年级学生已具备一定的阅读能力，能够独立朗读课文、理解简单的课文内容，但对寓言这种文体的特点了解较少，对寓言蕴含的深层道理理解不够透彻；部分学生缺乏主动思考和交流表达的能力，需要教师引导和启发；学生个体差异较大，部分学生朗读能力强、理解快，部分学生基础薄弱，需要分层指导。

四、主备人发言(核心备课思路)

主备人XXX围绕本次备课主题，分享了自己的备课思路：本节课采用“单元整体备课” 模式，将两篇寓言整合教学，先引导学生认识寓言的文体特点，再逐一学习两篇课文；教学中注重朗读指导，通过指名读、分组读、齐读、角色扮演读等多种形式，让学生

在朗读中体会人物情感和故事内涵；设计情境探究活动，让学生扮演故事中的角色，

加深对课文内容的理解；结合生活实例，引导学生联系自身，说说对寓言道理的理解，实现“学用结合”;分层设计课堂练习和课后作业，满足不同学生的学习需求。同时，主 备人也提出了自己的困惑：如何更好地引导基础薄弱学生理解寓言道理?如何设计更

具趣味性的活动，激发学生的学习兴趣?